《走进老游戏》综合实践教案.pdf

《走进老游戏》综合实践教案 一． 课题产生的背景 . 爱玩是每个孩子的天性， 玩不仅可以愉悦身心， 还可以锻炼身体、 开发智力、 懂得友谊， 什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。 现在社会发展了， 科技进步了， 可我却发现孩子们不会玩了。 课间学生们不是坐在教室 里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、 老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的 世界中消失了， 我认为有必要让老游戏回归儿童生活， 从而弥补家庭教育与学校教育的不足， 促进学生身心和谐发展。 因此，设计开展了本次综合实践活动《走进老游戏》 。 二．活动目标： 综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础， 以培养学生的创新精神和实践能力及 体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。 我从认知、技能、情感态度三个维 度确定了活动的目标。 认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老 游戏的玩法，能把它介绍给别人。 技能目标： 通过引导学生开展这个实践活动， 学习制定活动计划， 提高学生收集和处理 信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。 情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。 三．教学重点、难点： 教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。 教学难点：收集整理老游戏的规则。 改编创新老游戏。 四．整体思路 1.走近老游戏，了解老游戏。 2.走进老游戏，学玩老游戏。 3.分析老游戏，发现问题，及时调整。 4 。改编老游戏，丰富新游戏。 五．活动过程： （一）．准备阶段： １.激趣导入： 师：表演老游戏“玩沙包” ，激发学生学习兴趣． 爱玩是每个孩子的天性， 有孩子的地方就会有游戏。 在老师生活的年代， 虽然没有电脑 没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏， 去体验我们童年的快乐吗？（引出课题） 你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而 来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？ ） （设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣， 学生想说什么就说什么， 想怎样调查就怎 样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。 ） ２.确定子课题、自愿分组、制定活动方案： 随着活动的深入开展， 学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了， 由于学生所选的范围比较 广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。 老游戏知多少。 （游戏组） 玩具的话题。 （玩具组） 老游戏的好处。 （调查组） 老游戏消失的原因。 （时代组） 学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时， 我向大家提出了这样一个问题： “同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？” 同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。 （设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的了解， 补足一些 学生的差异。 明确任务后，学生开始制作活动方案。 （在整个准备阶段里， 我的指导由扶到放， 使学生少走许多弯路，