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提升小学生核心素养的语文课外阅读对策 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 提升小学生核心素养的语文课外阅读对策 本文关键词：素养, 小学生, 对策, 语文, 课外阅读 提升小学生核心素养的语文课外阅读对策 本文简介：摘要：　语文是启迪学生智慧的源泉,小学语文教育致力于培养小学生的思维判断能力、理解能力以及阅读能力,其中阅读习惯的养成有利于提升小学生的核心素养,促进学生的德育教育。事实上,小学语文是一门与现实生活紧密联系的科目,对于学生道德素养的培养极为重要。因此,为了加强学生的德育教育,提升小学生的思想素养,应 提升小学生核心素养的语文课外阅读对策 本文内容： 摘 要：　语文是启迪学生智慧的源泉, 小学语文教育致力于培养小学生的思维判断能力、理解能力以及阅读能力, 其中阅读习惯的养成有利于提升小学生的核心素养, 促进学生的德育教育。事实上, 小学语文是一门与现实生活紧密联系的科目, 对于学生道德素养的培养极为重要。因此, 为了加强学生的德育教育, 提升小学生的思想素养, 应高度重视语文教育的开展, 采取各种手段引导学生开展课外阅读, 营造书香校园的文化氛围, 为小学生提供良好的成长环境。 关键词：　小学语文; 课外阅读; 语文核心素养; 引言 小学生的年纪较小, 对知识的接触范围相对较小, 语文教育是学生接触传统文化、培养发散性思维的必要科目, 能够促进学生的个人发展, 提升学生的核心素养。在素质教育背景下, 如何提升小学生的核心素养, 培养小学生的课外阅读习惯成了语文教师的重点研究课题[1]。本文针对如何借助课外阅读提升小学生的核心素养展开讨论, 提出相关教学策略, 希望能够促进语文教学的长远发展。 一、联系现实生活, 挖掘学生的阅读兴趣 世上不是缺少美, 而是缺少发现美的眼光。对于语文的学习同样如此, 只有拥有一双善于发现语文知识的眼睛, 生活之中处处都会有语文的身影[2]。在实际的小学语文教学过程中, 教师不仅要注重课堂知识的讲解, 而且要高度重视课外阅读教育。事实上, 教材通常是开展语文教学的导火索, 当教师讲解完教材课文后, 应依据课文内容与范围为学生推荐一些课外读物, 以拓宽学生的视野, 增长其课外知识。在这一过程中, 教师应制订科学的课外阅读计划, 激发小学生的阅读兴趣, 扩充学生的语言积累, 提升小学生的阅读水平与阅读能力。教师在语文教学过程中, 应采取开放式教学思维, 结合学生的学习情况与学校的教研情况, 为学生提供相应的阅读资源。 首先, 教师应合理运用语文教材资源, 在实际的语文课堂教学过程中, 如果遇到一些抽象化的描写或表述, 学生难以理解或想象, 如学到《威尼斯的小艇》一课时, 学生无法设身处地地感受威尼斯的魅力, 教师可以为学生播放关于威尼斯的视频, 使学生直观感受威尼斯的美丽。其次, 处于高年级的小学生已经具备一定的识字功底与理解能力, 教师应根据课文内容, 联系生活实际, 推荐一些具有思想深度的课外读物。例如, 在学习《北京的春节》这篇课文时, 教师向学生推荐《中国传统节日》这本书, 既能使学生了解更多节日文化, 又能提升学生的课外知识, 提高语文素养。 二、开展课外阅读活动, 营造书香校园的阅读氛围 众所周知, 阅读是使人类精神世界得到升华的重要手段, 能够提升学生的核心素养。小学语文教师应高度重视语文教学效能, 开展丰富的课外阅读活动[3], 营造书香校园的阅读氛围, 引导小学生借助课外阅读提升自我能力, 丰富自身精神世界, 不断提升个人精神素养与语文素养。小学生生性活泼好动, 对新鲜事物充满好奇心, 教师可以利用这一点来组织课外阅读活动, 吸引小学生主动参与到课外阅读活动中, 进而激发小学生的阅读兴趣, 提升小学生的核心素养。 (一) 举办课外阅读主题班会激发学生参与的积极性 若想开展阅读活动, 教师应进行深入研究。例如, 教师可以开展阅读一起来主题阅读班会, 以学生为主导对象, 教师作为指导者, 为学生选择适合的书籍。教师应选择一些富有正能量内容的课外阅读书籍, 或鼓励学生推荐一些自己喜欢的优秀书籍, 这样既能引导学生参与读书, 又能激发学生的阅读兴趣。例如, 《小王子》《世界五千年》《三毛流浪记》等书籍, 当学生阅读后, 教师可以引导学生复述课外读物的主要内容, 或让学生分享自己的读书体验, 以提升学生的阅读能力和语言表达能力。在主题班会结束后, 教师可以评选出几本最受欢迎的书籍, 以激发学生的阅读积极性, 培养学生的阅读兴趣, 进而提升其核心素养。 (二) 开展课外阅读比赛调动学生的积极性 与此同时, 教师可以组织一些课外阅读比赛, 充分调动学生的阅读积极性, 激发学生的求知欲, 进而提升学生参与阅读