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小学语文业务记录摘录 小学语文业务记录摘录 PAGE / NUMPAGES 小学语文业务记录摘录 小学语文业务学习记录 未来教师的角色转变 人类社会进入了一个以高科技为导向的信息时代。要成为适应 21 世纪教育所需要的 未来教师，应该努力实现自己角色的转变。 一、“教授型”向“引导型”转变。 二、“单一型”向“全能型”转变。 21 世纪的人才，应该是复合型人才， 这就要求未来教师不但拥有某一学科的单一性的 知识，而且要有广博的涵养，多方面的能力。 三、“拷贝型”向“创立型”转变。 所谓“拷贝型”，立刻自己所理解和掌握的知识，原原来当地教授给学生。 四、“苦干型”向“效益型”转变 现在的学生学业负担过重，这诚然与教育考试制度等诸多因素有关，但与教师授课中 的传统的应试方法也不无联系。 教师发展的路径与策略 自我反思——在与自我的对话中成长 1、反思与教师发展 波斯纳曾将教师的成长与其对自己经验的反思结合起来，提出了一个教师成长的公 式：经验 +反思＝成长。 2、反思的方法： 反思日记法：见教师以写授课日记的方式来促进其反思能力的发展。 同事合作——在与同事的对话中发展 1、教师合作的内涵 所谓教师合作，就是教师们为了改进学校教育实践，以自觉、同样的方式，就共同感 兴趣的问题，共同商议解决的方法，从而形成的一种责怪性互动关系。 2、教师合作的形式： 集体备课：集体备课是一种促进教师合作