人教PEP版五年级上册小学英语全册教案.docVIP

新人教PEP版五年级上册小学英语 全册教案（教学设计） 第一课时 一、课时内容 教科书第教科书第4页： A. Let’s try Let’s talk 二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元第一课时，围绕“What’s he like?”这个话题展开内容。包括Let’s try，Let’s talk和Role-play三个板块。 Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。 Let’s talk是围绕本单元的总话题“What’s he like?”展开的第一个对话场景，即吴一凡与Oliver谈论有关他们的音乐老师杨先生外貌及性格特征的对话，呈现了Who is…? / Is he / she… ?的句型，通过吴一凡向Oliver介绍认识杨先生的有关情况，Oliver了解到杨先生是一位滑稽幽默年老的音乐老师，引导学生通过积极地询问，会得到很多意想不到的信息。Talk about your teachers.是为专项训问答练句型Who’s …? / Is he / she…?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度。 本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Who is…? / Is he / she… ?的问答句型和一些常用形容词。对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式，以及两个is开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，加深了学生对该句型的认知度， 接下来又呈现了七个描述人物外貌及性格特征的形容词，学生们二人一组，针对自己的任课老师进行问答练习活动，从而达到熟练运用句型Who’s your…? / Is he /she…?进行相互交流，更加深入了解对方对老师的认知情况，加深了对老师的尊敬与崇拜。 五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。 三、课时目标 1.能够听懂问句：Do you know Mr Young? / Who is he? Is he young? /Is he funny? 2.能够正确听、说、朗读Do you know Mr Young? / Who is he? Is he young? /Is he funny? 等交际用语以及回答得句型。 3.能够听说读写单词：old，young，funny，tall，friendly，kind，quiet，并能在上下文中理解其意思。 4.能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。 四、课时重难点 1.重点 （1）掌握三个新单词：old，young，funny。 （2）掌握一个特殊疑问句及答语：Who is he? Mr Young. （3）掌握 两个一般疑问句及答语：Is he young? No, he isn’t. He’s old. Is he funny? Yes, he is. 2.难点 能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。 五、教学准备 教师课前精心制作PPT课件以及微课视频，准备好录音设备，自制词卡与图卡，学生自制人物头饰。 六、教学过程 1.课前热身 T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Zhang. T：What time is it now? Ss：It’s eight thirty. T：It’s time for our English class. Ss：Great. T：Stand up, please. Say and do follow me. Ss：Yes. T：I’m tall. 我很高。You’re short.你很矮。 Ss：I’m tall. 我很高。You’re short.你很矮。 T：I’m big. 我很大。You’re small.你很小。 Ss：I’m big. 我很大。You’re small.你很小。 T：I’m old. 我很老。You’re young.你很年轻。 Ss：I’m old. 我很老。You’re young.你很年轻。 T：I’m fat. 我很胖。You’re thin. 你很瘦。 Ss：I’m fat. 我很胖。You’re thin. 你很瘦。 T：I’m strong. 我强壮。You’re thin.你脆弱。 Ss：I’m strong. 我强壮。You’re thin.你脆弱。 T：I’