人教版八年级下册物理期末复习（全册知识点梳理及常考题型巩固练习）（提高版）.doc

PAGE 新人教版八年级下册初中物理 重难点突破 （全册） 知识点梳理及重点题型巩固练习 力　 【学习目标】 　　1、知道什么是力，理解力的作用效果是使物体发生形变，改变物体的运动状态。 　　2、知道影响力的作用效果的三个因素，会用力的示意图表示力。 　　3、理解“力的作用是相互的”的双层含义，即物质性、相互性。 　　 【要点梳理】 要点一、什么是力 力是物体对物体的作用。 要点诠释： 　　①从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。 　　例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。 　　②物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。 　　例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。 要点二、力的作用效果 力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。 要点诠释： 　　(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况： 　　①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。 　　例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。 　　②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。 　　例如：匀速行驶的汽车拐弯了。 　　③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。 　　(2)力可以改变物体的形状。 　　例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。 要点三、力的三要素和力的示意图 力的大小、方向、作用点，都能影响力的作用效果，因此把它们叫做力的三要素。 要点诠释： 1、力的符号和单位 　　(1)在物理学中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表示力，如重力—G。 　　(2)单位：牛顿，简称牛，符号N。 2、力的三要素 　　力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。 3、力的示意图 　　用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。 　　画力的示意图的步骤： ①在受力物体上画出力的作用点。 ②确定力的方向并沿力的方向画一条线段。 ③在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号，知道大小的要用数值标出来。 要点四、力的作用是相互的 　　一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即施力的物体同时也受力。这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。 要点诠释： 　　力是物体间的相互作用，包含以下两层含义： 　　(1)力的物质性 力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。 　　(2)力的相互性 任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。 　　例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受力物体。这样的力称为作用力和反作用力。 　　特点是：大小相等、方向相反且作用在同一直线上，作用在两个物体上。 【典型例题】 类型一、力的概念 1、（2015?武威校级一模）关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A．力能脱离物体而存在 B．没有接触的物体之间也可能产生弹力 C．相互接触的物体之间一定会有力的作用 D．没有接触的物体之间也可能有力的作用 【思路点拨】力是物体对物体的作用，可知产生力的条件必须满足两个：一是必须要有两个物体，一个物体不能产生力，二是物体间要发生作用。 【答案】D 【解析】A、因为力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用，故A错；B、没有相互接触的物体之间不能发生弹性形变，所以不存在弹力；故B错；C、由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用。如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故C错；D、不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故D正确；故选D。 【总结升华】本题考查了力的概念、力的作用方式和产生弹力的条件。对于物理课本上的概念，我们不能只凭死记硬背，一定要理解概念所描述的内容。 举一反三： 【变式】（《力》381489例3）用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到向下的拉力，此拉力的施力物体是 A．地球 B．绳子 C．水桶