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第 二 节 中 国 的 气 候
教 学 目标
1. 通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特
点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原
因。
2. 了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等, 使学生进一步明确我国地理环
境的巨大差异性。
3. 了 解 我 国 的 气 候 特 征 ,培 养 学 生 分 析 气 候 特 征 的 技 能 。使 学 生 明 确 气 候 也
是 一 种 资 源 ,而 且 是 我 国 非 常 丰 富 的 自 然 资 源 ,但 同 时 我 国 也 是 灾 害 性 天 气
频 发 的 国 家 , 所 以 因 地 制 宜 、 合 理 利 用 资 源 、 使 人 和 环 境 相 互 协 调 发 展 是 至
关 重 要 的
教 学 重 点
1.我国气候的主要特征。
2 .我国气候为农业生产提供的有利条件。
教 学 难 点
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教 学 媒 体
我国温度带和干湿区挂图或投影片,几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
课 时 安 排
三课时
教 学 过 程
〔板书〕第二节 中国的气候
【板书】一、气候复杂多样
1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。
〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。 看书图 2-14 ,计算哈尔滨和
广州两地 1 月份气温相差多少?
〔转折过渡〕两地 1 月气温相差近 35 °C,难怪两地景观相差那样悬殊。
要了解全国南北气温差别的具体情况,还要看我国的 1 月、 7 月平均气温图――等温
线分布图。 初一我们学过世界气温分布,请同学们回忆一下什么是等温线?什么是等温
线分布图?根据所学过的知识,利用各点的气温值,绘两幅气温图(发给学生气温分布
空白图)。
要求:①绘出等温线。
②观察图 1、图 2 回答:若两图表示同一区域, 等温线的疏密程度有何不同?
这说明了什么?
学生绘图,然后讨论回答。
〔概括总结〕图 1 等温线排列比较密集,说明南北温差大;
图 2 等温线排列比较稀疏,说明南北温差小。
〔启发引导〕根据上面的等温线知识,我们分析我国 1 月、 7 月平均气温图,看看我国
冬夏气温分布有什么规律?
〔指导读图〕首先看我国 1 月平均气温图,要求观察:
① 黑龙江最北部的 1 月平均气温大约是多少摄氏度?
② 海南省的 1 月平均气温大约是多少摄氏度?
③ 我国南北 1 月气温相差多少摄氏度?
④ 找出 0 °C等温线,并在图上用彩笔描绘出来;观察 0°C等温线大致经过的地区。
⑤ 比较我国 1 月、 7 月平均气温图,看一看等温线疏密程度如何?这说明了什么?
学生读图讨论回答。
〔指图总结〕
(1)冬季等温线排列密集, 说明冬季南北温差大。 黑龙江最北部 1 月平均气温在- 32°
C 一下,海南省 1 月平均气温在 16°C 以上,我国南北气温相差悬殊。
(2 )1 月平均气温 0 °C等温线大致通过秦岭-淮河一线, 向西到青藏高原的东南边缘。
〔板书〕一、冬季气温分布规律:南北气温相差悬殊
〔启发提问〕为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢?
〔出示投影片〕“冬至日的光照及昼夜“
再读课本中“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。
〔组织讨论〕①冬至日,太阳光直射哪个半球?
②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低?为什么?
③这时北方和南方相比较,哪个昼长?为什么?
④这时北方和南方相比较,哪里获得的太阳光照多?
〔结论〕我国幅员辽阔,南北跨将近 50 个纬度。冬季太阳直射在南半球,我国北方正
午太阳高度比南方低,阳光小角度斜射。再加上北方昼长也
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