2.2地形分布精品教案(商务星球版八年级上).pdf

【课型 】新授课 【课标要求 】 运用中国地形区图，掌握我国主要山脉和主要地形区的分布。 【教学目标 】 1、运用中国地形图说出我国主要山脉的名称及其走向；主要的地形区及其界线，培养 学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力。 （重点） 2、我国是一多山的国家，对学生进行热爱祖国大好河山的教育；通过我国登山运动员 攀登珠峰的事迹 , 激发民族自豪感 , 培养不畏困难积极进取的精神。（难点） 【教学模式】 问题导学（四模块六环节育人模式）。 【教学方法 】 小组讨论法、读图法、填图法。 【教具准备 】 教师：多媒体课件 学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。 【教学过程 】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 学生读图，思考回 通过知识 教师展示我国的地形 导入新课 答地形的特点。然后指 回顾，温故而 图，说一说我国地形的特 图说出自己知道得我国 知新。学生指 点？山地占比例 33%，同学 著名的山脉。 图回答，自主 们知道我国有哪些著名山 关键词：济南的泰山是 学 习 且 积 极 脉？请在图上“找一找”、 我国的“五岳”之首， 性。也为祖国 有“天下第一山”之美 的 大 好 河 山 并指出来。 誉、安徽的黄山四绝、 感到自豪。 东北的大小兴安岭、长 白山,, 检查知 教师巡视并检查课前 课下预习地理助学 培 养 学 识预览 地理助学学习过程完成情 环节中的“学习过程”。 生 自 学 的 好 况，掌握学情。 习 惯 及 自 主 学习能力。 我的 教师让学生交流讨论 学 生 自 己 提 出 质 培 养 学 困惑 各自的疑惑、难点，并提出 疑，或以小组为单位质 生发现问题、 问题，然后，共同解惑。 疑提出各自的疑惑。 善 于 质 疑 的 能力。 页 1 第 我国是一个多“山”的国家，有许多高大而绵长的山脉。它们像 衔接 一条条巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽， 过渡 多姿多彩。下面就让我们一起来学习我国的主要山脉。 质疑 一、主要山脉： 学生读图分析， 根据教 通 过 教师播放多媒体：请