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最美坟墓学习感想 最美坟墓学习感想 PAGE6 最美坟墓学习感想 最美的墓地读后有感曾无数次游览在书海中感觉列夫·托尔斯泰字里行间的一点一滴，偶读茨威格笔下《人间最美的墓地》一文后，更感觉到了列夫·托尔斯泰最朴素的伟大，感想颇多。 文中，作者运用了朴实的语句却把那“最美”的墓地描 写得酣畅淋漓，就好像列夫·托尔斯泰自己同样朴素而伟大。 作者主要写出了墓地的寂静与从中表露出的崇高，一字一句 表露着作者对托尔斯泰的敬畏之情。 文章没有华美的词采，就像托尔斯泰那朴素的墓地没有任何华美的装修，没有大理石的尊贵，没有墓志铭的烘托，没有围墙的阻截，惟有那淡淡飘香的花和伟人那与生俱来的 气质。 在生活中不也正是这样吗? 不必定要涂脂抹粉才能漂亮，真实的美淡妆浓抹总适宜 不必定要抬头挺胸才是坚毅，真实的松任尔东西南寒风 必定要激情汹涌才叫音乐，真实的曲就似高峰流水般风采。 平庸的表面下，或许埋藏着一颗伟大的心，它的非同凡 响老是在无形中表露，它的独出心裁总能在平庸中突显，它 的斗志高昂总会在挫败中显现。 真实的伟大不需加以修饰便以人心所向，福尔摩斯一般 的容颜下是他的神机秒术，蜜蜂细小的体形下是它的勤勤奋 恳，流星短暂的光辉下是它的永久漂亮。 ; ;不 我们总在追求中迷惑了自己，但看看我们尊敬的列 夫·托尔斯泰，这位伟大的文豪，倒是这样低调，朴素无华，没有贵族的荣华荣华，却依旧闪耀着钻石般的光辉。 我们追求的其实不是富贵荣华，真实受人恭敬的是内在的伟大。就好像这唯一无二的墓地，它埋葬的只是是伟人的躯体，却没法掩埋它的灵魂。他尊贵的精神永驻在人间，万古长青，那精神形成了一股最强盛的力量，保护着这最美的墓地。这是那最纯真的朴素，最可敬的质量，最永久的伟大，使我们的灵魂也随之而摇动。 列夫·托尔斯泰用自己的一世告诉了我们，这人间最美的墓地，不必定要华美堂皇，而是令人敬畏更深感觉它的神圣不行入侵;这人间最难能难得的财产，不是腰缠万贯，而是崇敬。 方读此文，不觉万分吃惊，但随之而来的是那内心的崇 敬。 这是人间最美的墓地，储藏着人间最朴素的伟大。近来带队老师让我们多听听一同来实习的其余同学的 课，我想了半天，也就只有语文课能够听了。其余的都是理科，或许也能对我历史教课有所帮助，但我却听不进去，在我看来听不进去就不如不听。因此又选择听一节语文课——李红媛的《人间最美的墓地》，是奥地利作家茨威格写的。 关于语文教课我不是很认识，因此只好略谈一点皮毛。 听红媛的课我有挺多感想的，从中也看到了我自己存在的不 足。 第一，红媛的导入大概是这样的，她问同学们：你们都知道世界上哪些着名的陵墓?同学们说：秦始皇陵。而后红媛又增补了一些在比较着名的，如：埃及的金字塔、印度的泰姬陵、中国的明十三陵等等。而后说这些都是因宏伟而有名于世，下边我们一同学习的这篇文章，来看看它因什么而有名于世的。在我看来这样的导入挺好，我认为它能够惹起学生的兴趣，把学生快速地带入讲堂的气氛中，同时给学生以弘大的想象空间。她设计给了我很大的震惊，我内心想本来这一课也能够这样导入。但听说评课的老师认为这个导入不是很好，我不知道为何，或许这就是所谓的“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”吧!我认为导入真的很重要，在我看来它对这节课的教课会产生很重要的作用。 其次，我认为讲堂教课评论是很重要的，对学生回答下列问题或对其讲堂表现进行评论是讲堂教课很重要的一环。而评论能否科学有时甚至直接影响讲堂教课的成效，适合合理的评论能增强学生的自信心，激发学生对该科的兴趣，在讲堂上老师用赏识的目光、赏识的语言去激励学生，其成效是不问可知的。多鼓舞、多夸奖和多必定学生，这也是新课改所倡导的，因此作为教师的我们应当学会适应新的教课理念。而在我看来红媛仿佛没有对学生的讲堂表现进行实时、合理 的评论。或许是因为紧张吧!希望此后不单她还有我都能在这方面有所提升吧! 最后，我认为初二的学生固然感性思想仍占必定地位，但他们的理性思想正渐渐形成，老师要着重培育他们的理性思想，启迪他们用理性的思想去思虑问题，用客观的态度评论事物。对初二的学生，在讲堂上老师要做到启迪他们的思 维，指引他们理解问题的内涵，这样才能帮助他们有所提升，进而增强讲堂的互动性。而红媛仿佛在这点上所所短缺，可 能造成这类现象原由有好多，希望我们此后都有所改良吧! 听他人课不单能学习他人的教课方法，同时也能够看见 自己自己的不足。这是一箭双雕的事，何其美哉! 声名盖世的一代文豪，静静地长眠在自己的故园，就在 手植的树木之间，没有碑揭，没有名字。就像任何一个悄悄 回去的灵魂。但是，他却不会孤独，与之长伴的，有年复一 年花的开谢，有自然风雷雨雪的变迁，有千百年不减的寂然 仰慕和怀念。这类归宿，是一种超越了任何形式羁绊的永久。 凡是生命，总逃不出存亡往来的轮回。不论有过如何赫赫