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教育心理学概述;第一节 教育心理学的基本内涵;（三）教育心理学的研究对象 教育心理学的研究对象：是学校教育教学情境中人（主体）的心理。 从研究层面看： 1、描述主体心理活动的现象 2、揭示主体心理活动运行机制和规律 3、为主体掌握技能、发展能力、心理健康全面发展创造条件、提供方法。 从研究领域看：教师如何教和学生如何学的基本心理规律，以及学与教之间的相互作用。;（四）、教育心理学的研究内容 5种要素： 学生——学习的主体 教师——关键作用 教学内容——有意传递的主要信息 教学媒体——载体 教学环境——物质环境和社会环境 3种过程： 学习过程——核心内容 教学过程 评价|反思过程 ;学生 × 教师 × 教学内容 × 教学媒体 × 教学环境;教育心理学与教育学和心理学的关系 三、教育心理学的作用 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用 1、帮助教师准确地了解问题 2、为实际教学提供科学的理论指导 3、帮助教师预测并干预学生 4、帮助教师结合实际教学进行研究 ;第二节 教育心理学的发展;桑代克（Thorndike）（美）： 1903年著成《教育心理学》西方第一本 1913~~1914年该书扩充成《教育心理学大纲》，包括《人的本性》、《学习心理》、《个性差异及其测量》→科学教育心理学的创立的标志。