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教育政策及法规价值基础之以人为本 教育政策及法规价值基础之以人为本教育政策及法规价值基础之以人为本 小组成员 王亚男 宋永欣 林新惠 李亚萍 武佳萌 武丽丽 李金元 古健良 张 琪 教管1401班一组 以 人 为 本 以人为本。以人是法是因，为本是理是果。道为人明，佛为人证，儒为人用，人是古今文化最统一最核心的主题。无论文化现象还是社会现象，人是一切现象中最能动的主体和因源。所以一切学问、一切研究、一切发展都莫过于人的学问最尖端、最本质、最关键。 一：“以人为本”的基本含义 二：“以人为本”的教育 三：“以人为本”对教育政 策、法规的要求 人是社会发展中最宝贵的要素，也是社会发展最重要的动力。中国共产党十六届三中全会把 “以人为本”作为社会发展观的核心。 第一，社会的发展是以“人”为本而不是以“物”为本。“以人为本”确立了人在人和物的关系中的主体地位，是一种对人在社会发展中主体作用和地位的肯定。 第二，“以人为本”中的“人”是总体意义上的人，是社会全体成员。社会发展 的“以人为本”是以社会中全体人民为本，而不是以少数人为本。强调“以人为本”，是强调真正把人民的利益置于首位，这其中蕴含着要对社会处境不利的人群和弱势群体给予特别的关怀。 第三，“以人为本”是一种价值取向。它凸显人本身的尊贵与重要，强调把人看作一切事物