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高中英语教研组工作计划示例五篇 高中英语教研组工作计划示例五篇 切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础 上,适当改变教学方法，加强学法指导建立能鼓励学生自主学习能 力发展提高的综合评价体系。为帮助大家学习方便，小编收集整 理了高中英语教研组工作计划 5 篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴 学习! 高中英语教研组工作计划 1 做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英 语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语 成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头 也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校 、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯 燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生 对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差 的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在 “厌、怕、弃”的不 健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期 的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教 学任务圆满完成，现将个人工作计划如下。 一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给 学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇 、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学 ，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚 持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据 高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生 第 1 页 高中英语教研组工作计划示例五篇 一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触 ，尽快和学生熟悉。 二、确立与新课程相适应的教育观念 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知 ，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌 握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自 己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规 律。于是我改变 “一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、 积极互动、共同发展的教学过程。 三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意 识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心 。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 建立 “课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂 老师说： “it’snicetoseeyouagain./it ’sfinetoday ，isn’ t?/howareyoutoday? ” 星 期 一 上 课 问 ： “ didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答， 引出更多的对话，从而达到交际的目的。 2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布 置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。 3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重 视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在 以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活 联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史 、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如 举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了 第 2 页 高中英语教研组工作计划示例五篇 解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可 以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。 五、努力建立融洽的师生关系 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强， 渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起 友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学 生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊 重学生，耐心细致地指导学生，