小学师德标兵先进事迹材料(3篇).pdf

小学师德标兵先进事迹材料（ 3 篇） 小学师德标兵先进事迹材料 第一篇： 总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有七个年 头了。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人 故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师。被选为一名师 德标兵， 心中感到万分荣幸。 感谢领导对我工作成绩的认可， 感谢同事对我热情的帮助与鼓励。我深深的知道，在我的周 围有很多我一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默的 为教育事业奉献着。我只是其中的一员，努力地做着我应该 做得事情。 一、倾心教育、无怨无悔 2004 年师范毕业， 我怀着对教师的无限憧憬踏上了三尺 讲台，做了一名小学英语教师。然而，理想很美好，现实却 很残酷，现实工作中的困难是我没有想到的。工作环境由原 来的城市转到最偏僻的农村，微薄的工资仅仅只有原来工资 的三分之一，我一起参加工作的同学也有受不了山里的寂寞 而辞职离开的。然而这些对我来说并不是太大的问题。问题 是学校缺英语老师，学校领导让我走教两个相隔 30 多里的 村小，任教 10 个班级的英语课，这确实让我感觉很困扰。 交通不方便，村小不通客车，我就自己骑摩托车，每天往返 于两个村小之间，风雨无阻，不管天气怎么样，从来没有给 孩子们耽误过一节课。自己一个女孩子骑车走在崎岖不平的 山路上确实有些害怕，但是一想到那些天真无邪的孩子们还 在等着我去上课，一切困难都显得那么渺小。三年的走教生 活让我更加成熟。 二、钻研业务、做学者型教师 跨入教师行列的第一天起，我就一直都在不断的学习， 努力提高自己的业务水平， 提升自身的素质。 我认真的备课、 上课、辅导学生、批改作业。一堂准备充分的课会令学生老 师都获益菲浅。若照本宣科对学生来说是非常枯燥乏味的。 我每次在备课时想方设法使学生的学习过程变得既是一种 认识过程，也是一种探究过程。把备课个人进修相结合，不 断吸取新知识，提高自己的业务理论对实际问题的理解能 力。 第一次参加县里组织的青年教师讲课大赛就获得了英 语学科一等奖的第一名，这给了我极大的鼓励，工作起来更 有动力。我抓住每次外出学习的机会，认真向优秀教师们取 经学习，仔细聆听专家们的讲座，然后回到学校实践，内化 为我自己的东西，形成自己的特色，之后多次参加县里的优 质课比赛都获得一、二等奖，撰写的论文多次获得获奖，教 学成绩也都在全县的兄弟学校中名列前茅。 2007 年我在县级 骨干教师系列评选中被评为“教学新秀” 。2009 年 7 月，我 在全市小学英语骨干教师培训中承担了公开课，受到了领导 老师的好评。之后又多次在全县的英语教研活动中承担公开 课。我一直都在不断地认真钻研业务，努力做一名学者型教 师。 三、投身教育科研、做研究型教师 在多年的课堂教学实践中，我积极探索“小学英语有效 教学策略”。2005 年我撰写的论文《在自然环境中学习日常 英语》获得县级二等奖， 2007 年论文《快乐中学习英语》获 得省百佳论文二等奖， 2010 年《启动学生学习英语的”永动 机”》获得县级学法指导论文二等奖。 2010 年我主持申报并立项县级教研资助课题 《小学英语 有效教学策略研究》 。作为全镇的英语教研组长，我带领全 镇的英语教师积极开展英语教研活动，开展资助课题研究。 由于英语教师比较分散， 都在不同的学校， 于是我建立了 “叩 官小学英语教师 QQ群”，坚持每周一次的网络教研活动，通 过网络进行集体备课，讨论教学中遇到的问题，相互学习， 共同进步。将我镇的小学英语教学打造为全县的品牌学科。 使