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要怎么教育孩子独立 要怎么教育孩子独立 PAGE5 要怎么教育孩子独立 要怎么教育孩子独立“独立”能够分为“独立的性格”与“独立的行为能力”，英勇是独立的性格的一部分。 但假如孩子具备了独立的行为能力，可是缺乏独立的性格，也是没法显现出独立的行为。教出具备独立性格的宝宝，比重视孩子表现独立的行为能力来得更重要。 独立的性格包含几个部分：有优秀的安全感、拥有责任心、勇于试试新事物、乐于分享、具备自我管理的态度。独立的性格，可能是多种要素所造成的，包含孩子天生的气质、表现能力的不完好、家庭教育、学校教育、社会文化等。环境要素是父亲母亲能够努力的范围，天生气质要素是父亲母亲没法改变的，可是能够因应孩子的不同气质，赐予不同的教育方法。 怕黑、怕鬼的宝宝 事例现象：不知道从何时起，每日夜晚睡觉时必定要帮小立点上小夜灯，房间绝不可以乌黑一片，不然小立总说房间里仿佛有人看着他，不肯一个人睡觉。即便是点上小夜灯，有时小立也会做恶梦惊醒大哭，必定要大人陪着他才肯持续入眠。不单是在睡觉时胆怯怕黑，连上下楼梯间时若光芒惨淡，也会造成小立的惧怕，牢牢抓住大人的手不放。 原由剖析：有些孩子会从大人的讲话入耳到大人所惧怕的事物，而联想到自己应当也要惧怕这个东西。或许是电视里的人物惧怕什么事，孩子也随着怕。或是动漫节目中提到某些怪兽、鬼、歹人之类的，让孩子惧怕自己也会碰上这些虚假的人物，而没有节目中的正义使者能够保护他。有些孩子其实不是真实怕黑，而是怕跟大人分开的忧虑感，怕被大人忘记、失掉爱的感觉。 解决方法：父亲母亲不要光用口头上说没有什么好怕的，可预先跟孩子商议，可采纳牢牢抱着孩子在孩子的房间中经历短时间的黑暗， 让孩子感觉房间里根本没有其余的东西存在。会极端惧怕的孩子就保持灯光光亮，不要牵强孩子去面对他不可以办理的事情。或是给孩子一个守卫娃娃取代父亲母亲保护他，陪他一同睡觉。不要在孩子眼前说：“怎么这么胆怯?”或是“怎么这么黏人?”这样的说法会让孩子感觉自己不被爱惜，会更惧怕与父亲母亲分别。 挑嘴的宝宝 事例现象：只假如过去乐乐没有吃过的食品，不论大人好说歹说的，乐乐就是一口也不肯试试。妈妈说：“乐乐，这是很有营养的，对你的身体好，你看妈妈很喜爱吃耶，这很好吃喔!吃一口看看!”可是乐乐依旧不肯把嘴翻开来。奶奶说：“乐乐，奶奶也很爱吃，你吃一口就好，等一下奶奶就带你去公园玩。”乐乐依旧漠不关心。最后妈妈跟奶奶都只能放弃，让乐乐自己精选想吃的食品。 剖析原由：乐乐有可能是由于曾吃过某种由大人给的东西，可是一点也不好吃，因此就不肯意再试试新的食品。每个孩子反响强度与坚持度不同，有的孩子在父亲母亲软硬兼施的要求下还愿意吃一口，有的孩子如何也不肯意。也有可能是由于孩子曾看过大人吃到不好吃的或是不喜爱的东西时的样子，不肯意自己也相同。 有些孩子是吃惯了零食甜食，知道吃了正餐后就没有胃口能够吃零食，情愿少吃正餐。有些孩子是由于食品外观看起来仿佛是某种令他感觉惧怕的样子或颜色，因此不肯吃，就像小鸟看到娇艳色彩的毛毛虫，就不会吃下去相同。少量有可能是由于牙齿发育的关系，有些食品吃起来其实不舒畅。 解决方法：记录孩子的饮食模式，跟孩子聊聊试着找出原由。有些孩子有了玩乐的乐趣，就愿意试吃看看。上述的乐乐，最后由于爸爸跟他玩飞机运送食品到嘴巴的游戏，就愿意试试一口看看。 上述例子，都是孩子不可以显现出英勇独立的行为表现，看起来是相同的行为表现，背后的原由可能都不相同。有时孩子由于年纪过小，能力还不够因此不可以表现出独立的行为;有时是由于不知道该怎么做;有时是由于天生气质的关系。 天生气质方面，能够从几个方面来认识：活动量、生活规律性、趋避性、适应度、反响阀、反响强度、情绪实质、注意力分别度、坚持度。 活动量：活动量大的孩子，老是动来动去可能让人感觉比较鲁莽，不要经常责怪他，防止造成孩子往后不敢试试的心理，应当在孩子表现出适合的行为时鼎力夸赞他的行为。活动量小的孩子，多率领着他从事动向的活动，让孩子习惯不同形态的活动方式。 生活规律性：作息不规律的孩子常让父亲母亲伤脑筋，试着一点一滴改变孩子，不要太急，要让孩子知道听从集体规定的重要。能够鼓舞很规律的孩子，偶而作息做一点变化也没相关系。 趋避性：趋避性高的孩子面对新的人或事物时，简单表现出退却的态度，简单让人误会胆怯、不主动、没兴趣。父亲母亲要有耐心预先告诉孩子可能会接触到的事情，让孩子心理有个准备。千万不可以在孩子眼前出现负面的话语，会让孩子更不肯意试试。 适应度：面对新的人或事物时，整个过程中孩子的表现与所需要的时间长短，属于适应度。适应度低的孩子，面对新环境与集体生活需要时间比较长，父亲母亲要降低期望，多让孩子接触几次，多预先跟孩子交流，或许预先多练习。 反响阀：是指惹起孩子反响所需要的刺激量。反响阀高表示需要外界比较高