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小数的性质教学设计学情分析小数的性质是人教版四年级下册第四单元第二小节的内容是在学生已经掌握了小数的意义的基础上学习的是深入学习小数有关知识的开始掌握小数的性质不但可以加深对小数意义的理解而且为后面的小数的大小比较小数四则计算打下坚实的基础在这之前学生对于在整数的末尾添上或者去掉会引起整数大小的变化有了一定的认识但小数却与整数不一样在小数的末尾添上或者去掉小数的大小却是不变的因此整数的这部分知识会对小数性质的学习产生负面的影响教学目标理解并掌握小数的性质能应用小数的性质按要求对小数进行化简和改写
《小数的性质》教学设计
学情分析
《小数的性质》是人教版四年级下册第四单元第二小节的内容，是在学生已经掌 握了 “小数的意义”的基础上学习的，是深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的 性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且为后面的小数的大小比较、小数四则计 算打下坚实的基础。在这之前，学生对于“在整数的末尾添上 0或者去掉0,会引起
整数大小的变化”有了一定的认识。但小数却与整数不一样，在小数的末尾添上 0或
者去掉0,小数的大小却是不变的。因此，整数的这部分知识，会对小数性质的学习 产生负面的影响。
教学目标
.理解并掌握小数的性质，能应用小数的性质按要求对小数进行化简和改写；
.在自主探
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