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《齐桓晋文之事》最实用教学案 《齐桓晋文之事》第一课时 制作人：郑吉刚 审核人：宁琳 使用时间： 学习目标 1、疏通文意，积累掌握课文中重要的实词、虚词及句式； 2、学习孟子迂回曲折的论辩方法； 3、体会比喻在文中的运用和作用，并尝试运用比喻进行论辩。 学习重点 1、理解孟子的“保民而王”的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀； 2、领会孟子耐心细致的说理态度和巧妙灵活的论辩方法，并对此有个人认识。 课时安排： 4 课时 课前导读 一．知识导学 （一）关于孟子： 1. 孟子其人 孟子 （前372—前 289 年），名 ，字 ，战国时邹 （现山东邹县东南）人。 孟 子是 时 学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人， 30 岁 左右收徒讲学。 44 岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把 他作为尊崇的偶像，到元 . 明时被称为“ ”。 2. 《孟子》其书 《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》 . 《公孙丑》 . 《滕文公》 . 《离娄》. 《万章》. 《告子》. 《尽心》。各章又都分为上下两篇。作为一部 著作，它记录的是有关孟 子重要思想的一些言论。 到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》 . 《中庸》两篇以 及《论语》合为“四书” ，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明 . 清两代）科 举考试八股文的唯一的取材依据。 3. 孟子思想 ① 性本善（凡人都可以为尧舜） 。 ② 民为贵，社稷次之，君为轻（民本） 。 ③ 穷则独善其身，达则兼济天下（封建时代士大夫进退的准则） 。 ④ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（对国君傲然视之） 。 ⑤ 劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食于人，治人者食人，天下之通义也。 1 / 11 《齐桓晋文之事》最实用教学案 4. 《孟子》的时代意义 当时的社会背景： ①争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城 ②庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩 时 代 意 义 ：孟子的思想具有着明显的进步性。其思想核心就是“民本思想” 。民 贵君轻， 在今天看来， 它至少包括重视国家利益， 反对特权意识 . 保护人民等多方面的含义。 这种社会变革时期的新观念， 正符合人民的愿望， 具有一定的人道主义精神， 至今在我们的 思想领域里有着重大影响。 孟子的追求是一种对社会出路的探索， 他的求真的追求精神也是 值得今天我们学习的。另外， 《孟子》的散文成就极高，作为文化精粹，我们当然有研究 . 借鉴 . 继承和发扬的必要。 5. “王道”和“霸道” 这是先秦时代一对相对的概念。 “王道”是儒家提出的以仁义治天下的政治主张；霸道指君 主凭借武力 . 刑法 . 权势等进行统治。 孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的， 凡是行法家 主张，讲求耕战，富国强兵，便取得胜利。司马迁《史记 ?孟子荀卿列传》说： “当世之时， 秦用商君， 富国强兵。 楚 . 魏用吴起， 战胜弱敌。 齐宣王用孙子 . 田忌之徒， 而诸侯东面朝齐。