最新教科版四年级科学上册《声音的高与低》精品教学课件.pptx

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教科版四年级上册声音的高与低情境导入音乐欣赏泡沫.mp3点击播放音乐你们听到的声音强弱相同吗?那这些声音有什么不同呢?有的低沉,有的高亢。高低不同的声音是怎样产生的?探索研讨探索一:让物体发出高低不同的声音1.敲击铝片琴上的铝片,使它发出高低不同的声音。2.仔细观察铝片琴上的铝片,思考:高低不同的声音是怎样发出来的?1.吹奏口琴,使它发出高低不同的声音。2.打开口琴外罩,观察口琴的簧片,思考:声音的高低和簧片有什么关系?活动帮助卡任务:让物体发出高低不同的声音第( )组活动内容(1)用同样的力度敲击不同长度的铝片,听听铝片琴发出声音的高低。(2)用同样的力吹奏口琴不同的吹气口,听听口琴发出声音的高低。(3)重复实验并记录。声音的高低是怎样产生的.mp4点击图片播放实验视频活动帮助卡活动记录小结:铝片、簧片越长,发出的声音越低;铝片、簧片越短,发出的声音越高。声音的高低可以用音高来描述。探索二:声音的高低与振动的关系1.怎样让钢尺发出高低不同的声音?2.如果我们不断地改变钢尺伸出桌面的长度,它振动时发出声音的音高会发生变化吗?声音的高低与振动的关系.mp4点击图片播放实验视频实验帮助卡实验记录 我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。 观察图中的物体,推测它们发出声音的高低有什么不同,并说一说理由。小结:声音的高低可用音高来表示。物体振动得越快,发出的声音越高;物体振动得越慢,发出的声音越低。课堂小结6.jpg点击放大观看课堂小结初读课文后,你感受到了什么?归纳总结、拓展提升通过这节课的学习,你有哪些收获? 课后总结 学完这篇课文,你收获了什么?有什么样的感悟?与同学相互交流讨论。作业布置1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。课本:第29页第1、3、4题人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。 ——林肯理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊结束语大千世界,充满着无数的奥秘,希望同学们能遇事独立,积极探索钻研,解决更多的难题。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。

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