最新教科版四年级科学上册《声音的高与低》精品教学课件.pptx

教科版四年级上册声音的高与低情境导入音乐欣赏泡沫.mp3点击播放音乐你们听到的声音强弱相同吗？那这些声音有什么不同呢？有的低沉，有的高亢。高低不同的声音是怎样产生的？探索研讨探索一：让物体发出高低不同的声音1.敲击铝片琴上的铝片，使它发出高低不同的声音。2.仔细观察铝片琴上的铝片，思考：高低不同的声音是怎样发出来的？1.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。2.打开口琴外罩，观察口琴的簧片，思考：声音的高低和簧片有什么关系？活动帮助卡任务：让物体发出高低不同的声音第（ ）组活动内容(1)用同样的力度敲击不同长度的铝片，听听铝片琴发出声音的高低。(2)用同样的力吹奏口琴不同的吹气口，听听口琴发出声音的高低。(3)重复实验并记录。声音的高低是怎样产生的.mp4点击图片播放实验视频活动帮助卡活动记录小结：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的声音越高。声音的高低可以用音高来描述。探索二：声音的高低与振动的关系1.怎样让钢尺发出高低不同的声音？2.如果我们不断地改变钢尺伸出桌面的长度，它振动时发出声音的音高会发生变化吗？声音的高低与振动的关系.mp4点击图片播放实验视频实验帮助卡实验记录 我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。 观察图中的物体，推测它们发出声音的高低有什么不同，并说一说理由。小结：声音的高低可用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。课堂小结6.jpg点击放大观看课堂小结初读课文后，你感受到了什么？归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？ 课后总结 学完这篇课文，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。作业布置1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课本：第29页第1、3、4题人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊结束语大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。