19《春酒》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 19．春酒 教学目标： 知识和能力 ： 1．学习文章围绕中心选材的方法。 2 ．体会细节描写对突出文章中心的作用及环境、场景描写烘托中心的 写法。 过程和方法： 整体感知课文，把握贯串文章始终的情感线索。 情感态度和价值观： 感悟全篇的浓郁的亲情和乡情，对家乡浓浓的怀念之情。 教学重点： 感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍 惜花样年华，追求诗意人生。 教学难点： 引导学生理解作品的思乡怀旧之情。 教学方法： 1．情景教学法。 2 ．朗读教学法。 3．讨论点拨法。 4．品 读鉴赏法。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教具准备： 多媒体课件、朗读录音 课时安排； 1 课时 教学过程： 一、导入新课： 一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。每到这一天，人们都会准备 些象征来年幸福、美满的东西，如春糕、春馍、春酒等。甜甜的一杯 春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。让我 们与作者一起，在这杯甘醇的 “春酒 ”中尽情地陶醉吧！ 二、激发生活经验，创设课堂氛围 1．课前，学生提供新年家庭录像带，教师选择精彩片断播放，创设浓 浓的课堂氛围，师生一齐步入第一个教学环节 ——“都来看我过春节 ”。 2 ．学生漫谈自己过年的故事、体会，教师引导学生感受那些经历中蕴 涵的情感和意蕴，步入第二个教学环节 ——大家都来说 “新年 ”。 3．教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我 们讲述的过年的故事 — 《春酒》。 三、朗读课文，整体感知文意 1．教师播放示范朗读录音，学生听读，沉浸在作者娓娓的述说中。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师强调需要积累的字词。 （多媒体显示）家醅（ pēi） 炮制（ páo） 挑剔（ t ì） 一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。 顾名思义：看到名 称，就联想到它的意义。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 2 ．学生默读，体会文中深情。 3．学生大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感。 4 ．选朗读水平较好的同学范读，其余同学点评。 四、精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作 品的意蕴、作者的思想情感。 多媒体依次显示各个讨论题目，学生以小组为单位合作探究，然后集 体交流。 1．文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？ 明确：文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒，如今自 泡八宝酒等四件事。 本文的构思非常精巧。作者在文末巧设文眼，却又不露痕迹，作者把 许多有关的片断汇集于 家乡的味道“ ”这个焦点上：农历新年里的种种 风俗与禁忌， “我 ”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，