得道多助失道寡助国学教案.pdfVIP

（孟子）《得道多助，失道寡助》教案 【教学目的】 1、顺畅朗读并能够背诵短文。 2、了解“人和”的含义，并学会在生活中运用。 【教学重难点】 １、重点： 顺畅朗读并能够背诵。 ２、难点： 理解“人和”的含义，并学会在生活中运用。 【教学时间】一课时 【教学手段】多媒体运用 【教学过程】 一、导入 引导学生分析在解放战争中人民解放军在力量薄弱，装备简单的条件下，以弱胜强的 原因，从而得出“得人心者得天下”的结论。进而导入本文。 二、作者简介、文章简介 （多媒体打出孟子的头像）学生阅读学习材料介绍孟子、《孟子》 孟子名轲，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家，儒家思想代表人物，地位仅次于孔 子，后世以“孔孟”并称。战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。面对这种情况，孟子反对不义 之战，主张以“仁政”统一天下，反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。今天我们学的《得 道多助，失道寡助》就是这种思想的具体体现。《孟子》这本书是孟子与其弟子万章、公孙 丑等撰写的，文章气势磅礴、论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大的 影响。 三、朗读课文，整体感知 1、老师范读：(多媒体出示要求) 听读注意：读音 停顿 重音 节奏 2、朗读指导(多媒体出示要求) 读音准确 停顿恰当 重音突出 富有节奏 3、齐读一遍。 1 正音：（多媒体显示） 粟（sù） 夫（fú） 畔（pàn）通“叛” 4、男女生读。 四、了解本章大意 1、分学习小组合作学习。 2、教师出示重点及难点帮助学生。 理解词义： 七里之郭 池非不深也 兵革非不坚利也 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 亲戚畔之 得道者多助 是天时不如地利也 理解重点句子： 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔 3、学生组内合作学习完成后，叫代表把文章大意说出来。 4、讨论：本章讲述一个什么道理。 天时不如地利，地利不如人和。 5、男女生比赛读、齐读。 五、拓展延伸 讨论:在生活中我们如何获取“人和”？ 一个人乐善好施，胸怀宽广，乐于助人，就会获得很多人的肯定，支持和帮助在现代生活中 的“道”其实就是一个人的行为准则，是一个人对待家人朋友和社会的态度，如果你对家人 朋友和社会态度是好的、积极的、良善的那么你就会得到周围的人和社会的肯定和支持。 六、指导当堂背诵： 1、自由背， 2、指名背 4、齐背。 5、竞赛背 2