小学数学研修心得体会(4篇).pdf

小学数学研修心得体会（ 4 篇） 小学数学研修心得体会 第一篇： 这次通过远程研修学习，我接触到了专家学者们的教育 新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班 内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的 同时，也认识到了自己教学上的不足，因此，可以说这次远 程研修来的很及时，研修内容很深刻，研修的效果将影响深 远。作为教师的我深深感到学习的重要性， 在今后的教学中， 我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学 观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。远 程研修研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中 收获很多，总结主要有以下几个方面： 一、了解知识体系因材施教 系统了解知识体系，这里所说的”系统了解”，并非让 我们常说的某章、某节是何容，而是要我们认真研究数学发 展的历史，反复考察现有教材的知识体系，国内外初、高等 数学的最新研究成果，以及数学在其边缘学科、社会各个领 域的实际运用情况、未来发展态势等等。认真探讨内在联系 我们知道：数学教材和其各科相比，具有相对稳定性，几年 如一日的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材 与教材、 章与章、 节与节、 知识点与知识点之间的内在联系， 提供了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学 体系，有着其任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则 的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立 等等无一不是普遍联系的经典之作。 仔细关注能力要求”可持续发展”早已不是什么新鲜 话题，要做到人才的可持续发展，能力的培养至关重要。数 学能力通常有一般能力和专业能力之分， 其中，一般能力有： 观察、理解、记忆、运用等能力；专业能力包括：运算能力、 逻辑思维能力、推理证明能力、空间想象能力等等。不同能 力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之 前，一定要将能力要求加以明确， 做到有所侧重、 有的放矢。 全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想 用一个教案来将所有的学生”九九归一”，显然是不切实际 的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当 的”梯度”。让基础相对差一点的学生”吃得香，不肯走” 让们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否”因 材施教”是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重 要方面，也是能否备好数学课的前提条件。 二、良好的师生关系是学好数学的前提 1 、教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任 学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学 活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系， 不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交 流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 2 、立足课堂，提升自身价值，课堂是教师体现自身价 值的主阵地，我本着“一切为了学生”的理念，我将自己的 爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学 的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的数学教学 更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育 的要求，提高数学教学质量。 同时作为班主任的我深深懂得， 教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的 作用。思想教育要常抓不懈， 着重培养学生良好的道德品质、 学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 三、注重学生自学思考。 “自学”，即学生自己看书、理解教材，教师指导学习 的方法；找出重点划下来，发现疑问做标记。古人云，学起 于思，思源于疑。让学生看书思考，不仅给了学生思考的时 间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且可以使学生 养成勤思善学的良好学习习惯。注意让学生在“做数学”中 进行数学探究并发展思维能力。制造教学疑问，引发学生开 展研讨和争论。 ①注重引导学生开展小组内交流、质疑、解疑。在学生 自学的基础上，小组内交流划出的重点，互相质疑、解疑， 把没有解决的问题记下来。在这个过程中，由于每个人都要 阐述自己的观