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高等教育数学建模与数学技术应用介绍;提 纲;Mathematical Model Mathematical Modeling;现实问题的信息;数学建模的一般步骤与意义; 美国科学院一位院士总结了将数学转化为生产力过程中的成功和失败，得出了“数学是一种关键的、普遍的、可以应用的技术”的结论，认为数学“由研究到工业领域的技术转化，对加强经济竞争力是有重要意义”，而“计算和建模重新成为中心课题，它们是数学科学技术转化的主要途径”。;科学计算与数学模型求解;（3）误差的种类及其来源; 1 2 3 4;按不同算式和近似值计算出的结果各不相同;科学计算与数学软件系统的使用;4) 图论算法: 这类算法可以分为很多种，包括最短路、网络流、二分图等算法，涉及到图论的问题可以用这些方法解决. ;8) 一些连续离散化方法: 很多实际问题的数据可能是连续的，而计算机只认的是离散的数据，因此将其离散化后进行差分代替微分、求和代替积分等思想是非常重要的. ;常用软件;数学技术的应用——差分方法建模;一、抵押贷款买房问题;分析与建模;由 ;;例1 某校一对年轻夫妇为买房要用银行贷款60000元，月利率，贷款期25年=300月，这对年轻夫妇希望知道每月还多少钱，25年后就可以还清，假设这对夫妇每月可有节余700元，是否可以去买房呢？;例二： 恰此时这对夫妇看到某借贷公司的一则广告：“若借款60000元，22年还清，只要;即M=598（半个月）年，即只能提前大约1个月还清。由此可见，该借贷公司如果只有第1个条件的话，那他只能是慈善机构了。;二、最优存储问题;1）每次订购时的组织费用，记作k；;为了得到单位时间的花费，作如下分析：如果Q=0（即不订购鞋），那么每周期的购买费用是0元，如果Q0（订购Q双鞋），那么购买费用为k+cQ元，为了得到每周期的贮存费用，注意到一个周期内的平均存储水平为（Q+0）/2=Q/2双。因此相应的贮存费用为每单位时间hQ/2元，因为周期长度为Q/a月，所以每个周期的贮存费用为 元。于是，每个周期的总费用为 元，而每双写的总费用为: ;; 利用前面的记号，有k=20元，元，元，而a=90双/月。所以使得每月总费用最小的这种鞋的订购量为; 库存论是运筹学的重要组成部分，有许多存储模型我们这里没有提到。例如。在各种各样的贸易中，销售者将视购买商品的量而给予减价优惠也是常见的。此外，这里考虑的两种模型都是确定性的也就是一个周期内的需求量是已知的。如果一个周期内的需求量是一个已知的随机变量，则合适的 模型将是随机的。关于此处未予考虑的模型可以从运筹学的书中找到。这里，我们 将仿照上例解决下面的问题。;设S为所考虑的葡萄酒在一个周期内开始时仓库里的库存量。现在的目的是决定S和Q应该取什么値才能使批发商在单位时间的费用最小。;;一 问题的背景与分析;解放前当地藏民受宗教影响，把湟鱼当作“神”来供奉，使得这种鱼类资源未能很好的开发利用。 因此，在人类利用可再生资源中，利用过度固然是一种损失和危险，相反，不利用或者未充分利用也是一种损失，亦未对生物资源不利用或者不充分利用，并不一定能使资源增加。那么到底应该怎样利用才算合理、科学呢？从人类的利益角度来讲，应该是既要使生物资源能源源不断地被利用，维持在一定持续产量水平上，有要使这种持续产量保持最大。如果结合经济成本和收获量来考虑，也就是要确定最佳持续产量，即在维持收获的前提下，获得最大的经济效益。 ;二 模型的建立及求解;表示收获群体（或称采伐向量）。;（4）除砍伐外，树木不会死掉，即认为每一棵幼苗都可以生长到被收获。;;其次，我们来考虑一下收获情形，根据假设（2），砍伐的总数和补种的幼苗数;;而;仍以满足这个矩阵方程，具有非负元素的向量x，y，决定森林的一个持续收获方案。应该指出，这里将假设y1=0，表明收获了没有经济价值的树苗，没有实际意义。;;;;;;;;; 由上述模型分析知，持续收获x从理论上确实是存在的，但由于实际问题将导致;年龄i ;四、人口按年龄结构的总体增长问题;一 莱斯利模型;将总体分成n个期限相等的年龄组，于是每组的期限为N/n年，按下表来记下各个年龄组：;在两次连续的观察时间之间的出生和死亡过程，用下述人口学参数来描述： ;记 是在时刻个 年龄组中的女性数目，则称;将（）式和（）用矩阵表示即得;其中;二 极限状态;;;于是对于任意选择初始年龄分布 ，都有 ;;则;;如果将列向量