《全等三角形及性质》教学设计.pdf

教学设计内容要求 教学案例基本信息 对应信息技术主题 全等三角形 开始时间 2017.3. 结束时间 2017.3. 学科 数学 学段 初中 年级 初二 案例名称 全等三角形及性质 书名：义务教育教科书《数学》 教材 出版社：北京出版社 出版日期： 2015 年 7 月 教学案例设计参与人员 分工（可修改） 姓名 单位 联系方式 设计者 龙艳君 运河中学 实施者 龙艳君 运河中学 学科指导者 惠学红 运河中学 信息技术指导者 王维 运河中学 课件制作者 龙艳君 运河中学 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据） ： 本节课主要研究了全等三角形的概念、性质和对应元素的识别。 通过多媒体信息技术， 让学生对图形的变化有更深刻的体会， 并教会学生研究图形的方法： 从识图开始到概念到性 质，再到应用， 让学生建立研究图形的经验， 感悟图形运动变化的思想。要将研究图形的方 法和表述这两个目标落实到位，让学生在学习时更轻松愉快。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 学校有机房、 录课室， 而且在教室中安装了多媒体。 所以信息技术环境软硬件条件很好； 除此之外， 教师可以在上课前对机房或多媒体教室中的多媒体、 投影机、 网络设备等硬件设 备调试好， 并且在计算机中安装必备的教学和学习软件， 确保在教学过程中运行正常。 这样 不仅提高课堂效率，又能方便学生的学习和操作。 教学背景分析 本节课针对初二上的学生， 对于这个时期， 最紧要的问题是利用各种手段激起他们的好 奇心， 并求得理智的发展。对于初中生， 如果思维深刻并能储存起来， 同那些印象较浅的人 相比， 就有着较深的水平。因此，本节课应该提供给学生充分的时间去探索和思考，创设有 效的教学活动，提高学生思维的深刻性。 教学目标 教学目标： （1）知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素； （2）知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； （3）能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。 教学重点： 全等三角形的性质。 教学难点： 找全等三角形的对应边、对应角。 教学过程 教 学 设 技 时 师 生 置 术 间 教学阶段 活 活 意 应 安