五年级数学分数加减法复习教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 芮城县小学教师课堂教学大赛评审教案 《分数加减法》的复习 风陵渡联校希望小学 程妙聪 教学内容： 1、理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。 2、理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算。 3、能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 人教版五年级上册第四单元 教学目的： 教学目标： 1、在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。 2、理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算。 3、能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 4、能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 重难点： 重点：理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。 难点：理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我们已经学习了《分数加减法》这一单元的知识，这节课老师将带领大家对本单元所学知识进行系统复习一下。希望大家在本节课里有积极的表现和更多的收获。 二、复习回顾： 1、把下列各组分数通分。 EQ \F(5,6) 和 EQ \F(3,4) EQ \F(1,5) 和 EQ \F(2,7) EQ \F(1,2) 、 EQ \F(1,4) 和 EQ \F(2,5) 2、把下列分数化成最简分数。 EQ \F(12,16) EQ \F(8,36) EQ \F(9,15) 3、直接写出得数。 EQ \F(1,8) + EQ \F(7,8) = EQ \F(7,12) - EQ \F(5,12) = EQ \F(11,15) - EQ \F(11,15) = 让学生回顾： 同分母分数加减法的法则： 同分母分数相加减，（ ）不变，（ ）相加减。 三、自主探究：分母不相同的分数相加减，要先（ ），把分母不同的分数化成分母相同的分数，再加减。 看谁算的最准确？ EQ \F(2,9) + EQ \F(1,6) = EQ \F(9,10) - EQ \F(1,6) = EQ \F(1,4) + EQ \F(5,6) = EQ \F(3,4) + EQ \F(2,5) = 四、合作探究： 计算下列各题，能简算的要简算。 EQ \F(1,4) + EQ \F(5,12) + EQ \F(1,3) = EQ \F(11,24) - EQ EQ \F(5,24) + EQ \F(7,24) = 1-（ EQ \F(3,5) - EQ \F(2,7) ）= EQ \F(5,9) - EQ \F(2,3) + EQ \F(4,9) = EQ \F(3,4) + EQ \F(5,8) - EQ \F(5,8) = 6- EQ \F(4,7) - EQ \F(3,7) = 小组合作探究，哪些题能简算？各用了什么运算定律？ 小结：分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同，也是按从左往右依次计算，遇到有括号的，应先算括号里面的。只是异分母分数加减混合运算时，在计算之前要先通分哦！整数加减法中的交换律和结合律在分数加减法中同样适用。 五、展示点拨： 1、把下列小数化成分数。0.25= 0.3= 0.42= 0.125= 2、把下列分数化成化成。 EQ \F(3,4) = EQ \F(2,5) = EQ \F(4,25) = EQ \F(5,8) = 3、小结：小数和分数互化的方法 4、积累金库： EQ \F(1,2) =0.5 EQ \F(1,4) =0.25 EQ \F(1,5) =0.2 EQ EQ \F(1,8) =0.125 EQ EQ \F(1,10) =0.1 EQ \F(1,100) =0.01 EQ \F(1,1000) =0.001 同学们在课下可以多积累一些分数与小数互化的结果。 六、课堂训练: 1、小明家8月份的支出中，房租约占总支出的 ，用于餐饮、水果方面的支出占总支出的 ，这两项支出约占总支出的几分之几？ 2、有一条路，施工队第一天修了 千米，第二天比第一天少修了 千米，第二天修了多少千米？ 3、一堆沙子，第一次用去 ，第二次用去 ，还剩这堆沙子的几分之几？ 学生总结： 板书设计： 分数加减法 异分母分数相加减 应用于实际生活中异分母分数加减混合运算 应用于实际生活中 小数和分数的互化