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小学道德与法治质量分析 ^p
小学道德与法治的质量分析 ^p
一、综合认定
本期我校各年级利用学期初制定的评价发案,结合学生平时的课堂学习状
态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况,结合本学期组织的各学科、个班级
的“过程性和综合性”评价展示交流活动,绝大多数学生能够在学习中坚持努力学
习、不断进步。
总体来说,我校的品德学科学生学业质量良好。通过反思、总结,二、四年
级学生表现得尤为突出 ( 每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果,个人
优秀作业展、小组讨论各自的感悟等 ) ,虽然少数学生的学习态度不够明确,但在
这个学习氛围浓厚的班集体中,老师课堂上足够关注到这些学生,相信这些少数学
生会受到一些影响,尽可能多地从每节课中学到一些知识。
当然,有一部分学生参与的积极性还不高,还不能很好的适应这种评价方
式,那么,作为教师就要继续努力,及时调整适合学生整体发展的评价方案,使学
生会学、乐学。
二、问题认定
1. 学生的学习态度不够端正,学习中收集资料,积累知识量太少。
2. 影响学生成绩的因素很多,但是由于品德实行等级评分,不计入总分,所
以还有学生都不重视该学科,把精力用在所谓的“主科”上。
3. 自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。
三、原因分析 ^p
1. 学生的课前搜集资料的能力有待提高。
2. 学生对学科的不重视。学生平时上课听讲存在注意力不集中,或者表达能
力这方面有一定欠缺,也有同学干脆不答。
四、教育决策
第 1 页 共 4 页
1. 在今后的教学开展中,还要继续调整评价方案,考虑每个阶段学生的不同
情况,因材施教。
2. 激发学生学习本学科的兴趣,培养他们学习的积极态度。教师要注重教学
方法多样,生动活泼,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打下基础。
3. 教师要把握好教学目标,教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容,才
算是一节好课。教学活动还要注意层次性,不要盲目追求活动形式的多样化,对于
高年级学生,教师则应适当增加活动的难度,这样才能学生激发兴趣,取得较好的
效果。
五、行动落实
针对出现的问题,在下期要努力做到以下几个方面:
1. 制定出科学的教学计划,加大对体育学科的宣传力度,让学生和家长从思
想上认识到品德与生活 ( 社会 ) 不但是一门主课,而且还是一门很重要的课程。
2. 加强同班主任和家长的联系,督促学生认真完成课前准备作业和课后作
业,培养学生的竞争意识,让学生自主安排学习。
3. 培养学生总结能力,指导学生自己总结每节课的知识点在积累本上,并及
时复习。
4. 把握课堂 40 分钟,提高教学质量,继续学习先进的教学和训练经验,丰
富自己的专业知识,提高专业水平。
小学道德与法治的质量分析 ^p
一、试题的难易程度分析 ^p :
本套试题内容丰富,侧重对生活知识的考查,同时也充
分考查了学生课本知识指导生活的能力,
题目所占比例搭配
侧重于安全,试题比较有深度,出题很有水平。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能
力,培养学生的生活习惯与道德的养成,对生活事件、安全
常识是非判断的能力。突出学生的现实生活,重视道德与法
治的培养,对学生以后的生活有较好的指导意义。
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二、答题情况:
成绩:试卷既考查了学生的道德与法治的掌握情况,如:填空题,选择题,
判断题和问答题。又有实践能力的考察,学生能在 60 分钟内答完并检查。这次考
试中基础题都完成得较好,如选择题以及判断题等。
存在问题:从部分
题目来看,失分还
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