小学道德与法治质量分析.pdf

小学道德与法治质量分析 ^p 小学道德与法治的质量分析 ^p 一、综合认定 本期我校各年级利用学期初制定的评价发案，结合学生平时的课堂学习状 态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况，结合本学期组织的各学科、个班级 的“过程性和综合性”评价展示交流活动，绝大多数学生能够在学习中坚持努力学 习、不断进步。 总体来说，我校的品德学科学生学业质量良好。通过反思、总结，二、四年 级学生表现得尤为突出 ( 每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人 优秀作业展、小组讨论各自的感悟等 ) ，虽然少数学生的学习态度不够明确，但在 这个学习氛围浓厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些学生，相信这些少数学 生会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些知识。 当然，有一部分学生参与的积极性还不高，还不能很好的适应这种评价方 式，那么，作为教师就要继续努力，及时调整适合学生整体发展的评价方案，使学 生会学、乐学。 二、问题认定 1. 学生的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累知识量太少。 2. 影响学生成绩的因素很多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所 以还有学生都不重视该学科，把精力用在所谓的“主科”上。 3. 自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。 三、原因分析 ^p 1. 学生的课前搜集资料的能力有待提高。 2. 学生对学科的不重视。学生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达能 力这方面有一定欠缺，也有同学干脆不答。 四、教育决策 第 1 页 共 4 页 1. 在今后的教学开展中，还要继续调整评价方案，考虑每个阶段学生的不同 情况，因材施教。 2. 激发学生学习本学科的兴趣，培养他们学习的积极态度。教师要注重教学 方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。 3. 教师要把握好教学目标，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才 算是一节好课。教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于 高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，这样才能学生激发兴趣，取得较好的 效果。 五、行动落实 针对出现的问题，在下期要努力做到以下几个方面： 1. 制定出科学的教学计划，加大对体育学科的宣传力度，让学生和家长从思 想上认识到品德与生活 ( 社会 ) 不但是一门主课，而且还是一门很重要的课程。 2. 加强同班主任和家长的联系，督促学生认真完成课前准备作业和课后作 业，培养学生的竞争意识，让学生自主安排学习。 3. 培养学生总结能力，指导学生自己总结每节课的知识点在积累本上，并及 时复习。 4. 把握课堂 40 分钟，提高教学质量，继续学习先进的教学和训练经验，丰 富自己的专业知识，提高专业水平。 小学道德与法治的质量分析 ^p 一、试题的难易程度分析 ^p ： 本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充 分考查了学生课本知识指导生活的能力， 题目所占比例搭配 侧重于安全，试题比较有深度，出题很有水平。 本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能 力，培养学生的生活习惯与道德的养成，对生活事件、安全 常识是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视道德与法 治的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 第 2 页 共 4 页 二、答题情况： 成绩：试卷既考查了学生的道德与法治的掌握情况，如：填空题，选择题， 判断题和问答题。又有实践能力的考察，学生能在 60 分钟内答完并检查。这次考 试中基础题都完成得较好，如选择题以及判断题等。 存在问题：从部分 题目来看，失分还