高一语文老师教学工作总结.pdf

高一语文老师教学工作总结 高一语文老师教学工作总结 工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以 明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。 下面就让小编带你去看看高一语文老师教学工作总结范文 5 篇， 希望能帮助到大家! 高一语文教学工作总结 1 这一学期我担任高一 311 班和 312 班的语文教学工作，回顾 一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力 、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教 学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、积极听课，认真备课，善于反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。 各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之 处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学 习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教 学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节 课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思 想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信 “九尺之台， 起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。 二、紧抓作业批改、注重后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。 开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知 识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一 个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学 。对于班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结 第 1 页 高一语文老师教学工作总结 合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热 情。功夫不负有心人，几名学生的语文成绩有所进步。 三、深入扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文 字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文 字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环 节，我认为，语文教学中 “说”和 “读”的重要性尤为突出。所 以，在教学中我特别重视 “说”和 “读”的训练。高一年语文教 科书上 “口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说 会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学， “多说多 练”势在必行。整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小 组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。 通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步， 逻辑思维能力也增强了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好 的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。 在 “说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那 就是 “读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础 上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读 、小组读、分角色朗读等。再次，用 “读”帮助记忆，培养语感 ，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定 期检查，并对写得好的学生加以表扬。 语文教学中，除了 “说”和 “读”很重要外，还要培养学生 的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一 些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课 ，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教 法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩 擦。通过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。 甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机 与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发 第 2 页 高一语文老师教学工作总结 展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是 “摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过 程中，我们也遇到了许多困惑和难题。 (一)对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解 读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准 太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;