3.2中国的土地资源教学设计(湘教版八年级上).pdfVIP

第二节 中国的土地资源 课 型 新 授 课 教 学 目标 1、使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地 的分布。 2、使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3、通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开 发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教 学 重 点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地” 是本节的重点。 教 学 难 点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 课 时 安 排 2 课时。 教 学 过 程 第 1 课时 引入新课 教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚 下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 （板书） 第二节 中国的土地资源 一、人多地少 我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是 “重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中 国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型 的百分比”图，让学生做做 66 页活动 1 和 2，说明了什么问题 （1）我国山地占国土总面积的 2/3 以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、 澳大利亚等面积大的国家相比， 我国山地比重最大。 我国耕地只占土地总面积的 1/10 ，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的 14％，远低世界平均水平。 （2 ）人多地少是我国的基本国情 二、类型齐全 1 、耕地 2 、林地 3 、草地等土地类型在我国都有分布 （讨论）你的家乡有那种土地类型，以哪一种类型为主？ （承转）我们了解了我国土地资源的现状， 知道了我国土地资源既有有利的 一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？ 三、区域差异明显 我国干湿地区图、中国地形图、课本中“草原自东向西的变化”示意图、课 本彩图秦岭—淮河以北的旱田、课本彩图秦岭—淮河以南的水稻田思考以下问 题： （1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布 的？在作物的品种上南北方有什么区别？ （2 ）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布 的？草原自东向西是如何变化的？ （3 ）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布 的？在林地的品种上有什么区别？ 教师指导学生读图，寻找答案。 学生代表发言后，由学生小结： 我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。北方 以旱地为主，南方以水田为主。 我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。草 地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。 林地主要集中在东北、 西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。 东北林区具有岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、 树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。 第 2 课时 四、珍惜和河流利用每一寸土地 （转承） 耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以 更新的资源， 但是利用不当、 不注意保护土地资源就不能继续利用。 目前我国的 土地资源已遭受到不同程度的破坏，如下面资料所说： （1）我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土流失已使一部分地区几乎 变成不毛之地了。 据估计， 我国水土流失面积达 150 万平方千米， 每年流失土壤 约 50 亿吨。仅黄河水系每年流失土壤就达 16 亿吨之多。 如果将这些流失的泥土 堆成高宽各 1 米的堤坝，就可以绕地球 20 圈以上。 （2 ）目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地