2地球的面貌教案(湘教版七年级上册)(3).pdfVIP

《认识地球》教学案（第 1 课时） 教学目标： 知识与能力 1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 3、培养学生描述地理事物的能力。 过程与方法 实施小组学习形式，设置一些具有启发性的问题，让学生自主学习、合作探究， 完成本节学习。 情感、态度与价值观 使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发 学生探究性学习的兴趣， 领悟追求真理的精神， 促进其求真务实科学态度的形成。 培养学生科学探究的精神 教学重点： 认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小 教学难点： 地球真实形状的认识 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中” ，那我们人类生活的地 球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。 二、自主学习、合作探究 ： 学习任务（一） 1、自主学习： 读“地球的形状” ，完成以下要求。 ⑴、完成课文 17 页“活动”题 ⑵、地球的真实形状是什么？ 2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 ⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？ ⑵、 “麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？ ⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？ 【教师精讲点拨】 对地球形状的认识过程， 组织学生进行讨论和交流活动， 目的一是用实际 例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的； 目的二是进一步说明一个真理的发 现，需要多方考证，不能简单下结论。使学生学习科学家的探索精神。 【探究结论】 ⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、 卫星照片→两极稍扁、 赤道略鼓的不规则 球体。 ⑵ 由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的。 ⑶登高望远。如果地球是平的， 且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际 是无论在地球上的哪一点， 都是登高望远。 所以地球是圆的； 站在海边看远方驶来的帆船先 看到桅杆后看到船身等。 学习任务（二） 1、自主学习： 读“地球有多大” ，完成以下要求。 ⑴、如何描述地球的大小？ ⑵、地球的基本数据能够说明什么？ 2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 地球的基本数据能够说明什么？ 【教师精讲点拨】 重在描述地球大小能力的培养，并学会描述相关事物。平均半径 6371 千 ．．．． 米；赤道周长 约 4 万千米；表面积 5.1 亿平方千米，表述要准确、清楚。 ．．．． ．．． 【探究结论】⑴平均半径 6371 千米；赤道周长 约 4 万千米；表面积 5.1 亿平方千米 ．．．． ．．．． ．．． ⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 三、学以致用， 拓展延伸： 地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位 2000 多年前的学者，你会如何去猜 测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？ 四、总结梳理 归纳方法： 人类对地球的认识是经历长期探索，