影响小学生计算准确率的因素.pdfVIP

影响学生计算准确率的因素 计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的 数学能力。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的 高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通 过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通 过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这 些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图 表等知识也无不与计算密切相关。 影响学生计算准确率的因素有以下几点： 1、感知不准确。 小学生感知事物的特点是笼统、粗糙的，他们往往只能注意到一 些孤立的现象，不能看出事物之间的联系。因此，他们对事物的感知 缺乏整体性，在看题、读题、审题、以及抄写的时候，有时观察不仔 细，因而获得的表象就是模糊的，这时感知的错误就使信息失真，致 使学生把题目中的数字、符号抄错。如把“46”写成“64”，把“－” 写成“＋”，抄上一行串到下一行等等。 2、注意力不集中。 小学生在注意的广度、稳定性、转移、分配上发展都很不完善。 比如，学生正在解答计算题时，老师的一句“请大家把字写认真些”， 就会使学生的注意力被分散，导致计算错误。另外由于他们的注意力 集中的时间很短暂，常常顾此失彼，丢三落四，所以，容易发生抄错 数字，写错符号，漏写数字等错误。 3、被假象迷惑。 有些运算顺序以及简便运算方法的错误，也是由于感知上的笼 统、粗糙，尤其在特殊数据的刺激下，被假象的“好算”或“简算” 迷惑。 4、虚荣心作怪。 有的学生数学基础并不薄弱，做题速度也很快，但也会经常出现 计算错误。这主要是学生的虚荣心在作怪，是意志不够坚定的表现。 5、学习习惯不好。 部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，加上平时的训练 度不够，方法欠妥，因而养成了一些不良的计算习惯。 6、学习兴趣不高。 有些学生对枯燥的数学计算没兴趣，随便乱做，也有些不愿动脑 筋，计算时喜欢到同学处去偷看答案，抄错或看错。