[初一初一上册期末][知识点归纳归纳总结（超详细）]生物复习提纲.docx

第一单元 认识生命 第一章 生命地世界 生物圈 地球上所有地生物都生活在地球表面地一个“薄层”里面; 薄层范围：海平面以下约 11000m 与海平面以上约 10000m 之间;包括大气圈地下层，整个水圈，岩石圈上层;这里有维持生命地条件（如：空气、水、阳光等） ; 第一节 形形色色地生物 ▲生物多样性 生物地物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性; 物种多样性（动、植物，真菌，细菌，病毒等） ;已经发现、命名、记录了 200 多万种生物; 70%动物 （绝大多数为昆虫） ， 22%植物与真菌， 5%单细胞生物;地球上可能生活过 10 亿种生物; 遗传多样性; 也称基因多样性; 不同生物体内所携带地基因为不同地; （菊有 2-2.5 万品种， 我国有 7000 种左右） 生态系统多样性 （指由生物群落与无机环境构成地统一整体） ;种类繁多地生物都生活在一定地环境中， 生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统;地球上地生态系统类型为极其复杂多样地;生物圈为 地球上最大地生态系统;它包括地球上所有生物及其生存环境;进一步划分为海洋、湿地、陆地三大生态 系统;三大生态系统又可划分为多种多样地生态系统;例如陆地生态系统—荒漠、草原、森林生态系统等;荒漠生态系统—沙漠、盐碱土荒漠生态系统等; ▲生物地特征 生物地形态结构、生活习性、生活环境虽千差万别，但它们有一个共同之处，使他们截然有别于非生物：它们都为“活地” ，为有生命地; 生命地表现 （ 1） 应激性：生物在遇到外界刺激时能够做出地规律性反应;为生物具有地普遍特性，它能够使生物“趋利避害” ; （ 2） 生长：为生物普遍具有地特性，神武通过生长使体型增大、体重增加; （ 3） 繁殖：生物产生后代地过程; （ 4） 新陈代谢：生物体与外界环境之间地物质与能量交换以及生物体内物质与能量地转变过程叫做新陈代谢;为生物最基本地特征; 第二节 生物与环境地相互影响 生物地生存空间统称为环境;生物地生存离不开环境，要受到环境地影响;生物适应环境，也能影响与改变环境; ▲生物与环境地相互影响环境对生物地影响 环境中影响生物形态、生理、分布地因素称为生态因素;生态因素又区分为生物因素与非生物因素;非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等; 生物因素主要为指生物彼此之间地相互影响; 同种生物（种内）之间地影响可以为（种内）互助，也可以为（种内） （相互）斗争; 不同生物之间地影响比较复杂; 捕食关系：指一种生物以另一种生物为食地现象; 竞争关系：指两种生活在一起地生物，由于争夺资源与空间等而发生地斗争现象; 合作与互利共生（互惠互利） ：两种生物共同生活在一起，彼此互为有利，如果分开，各自都能生活，这种生活关系称为合作关系；两种生物共同生活，互相有利，彼此都要依靠对方才能生 活，分开后双方地生活都要受到很大地影响，甚至不能生活而死亡，这种为共生或互利共生; 寄生：寄生即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质与居住场所，这种生物地关系称为寄生;寄生生物与寄主之间地关系虽然为一方受益、一方受害，但在自然界中，两者竞争或协同进化地结果，使它们达到了平衡，寄生生物危害寄主，同时也使寄主产生了抵抗能力; ▲生物与环境地适应 拟态：某些生物地外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物非常相似地状态，叫做拟态;拟态系统 地组成： 典型地拟态系统由拟态者、 模拟对象与受骗者共同组成; 三者应有一定程度地同域性与同时性， 但并非绝对地在同一时间与同一地点出现;有些拟态系统则只有由拟态者与模拟对象组成; 保护色：动物适应栖息环境具有地与环境色彩相似地体色，叫做保护色; 警告色（警戒色） ：某些有恶臭或毒刺地动物所具有地鲜艳色彩与斑纹，叫做警告色; ▲湿地生态系统：包括沼泽、湖泊、河流、河口以及海岸地带地滩涂、红树林与珊瑚滩，有生态功能地人工湿地;有调节气候、蓄洪防洪、促淤造陆、降解污染等功能;被称为“地球地肾” ; ▲新陈代谢为生物最基本地特征; 第二章 探索生命 第一节 生物学为探索生命地科学 ▲生物学家地科学活动 科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流?? ▲生物学及其发展历程 人类很早就与生物有了密切地联系;远古时代地先民获取食物最重要方式，就为采集植物与渔猎动物; 生物学为一门迅速发展地自然科学; 19 世纪初， 法国学者拉马克认为动物与植物都为有生命地地物体， 首次提出“生物学”这个新名词;生物学不仅要收集各种生物标本进行分类、命名，而且更重要地为研究 生物之间地互相联系与生命发生、发展地规律;从拉马克开始，人们将植物学与动物学统称为“生物学” ;“分类学之父”瑞典科学家林奈（ 18 世纪）创建生物命名法，根据生物地形态、习性、大小各异，将