人教部编版六年级上学期语文第三单元第9课《竹节人 》同步练习.docVIP

试卷第 PAGE 2 页共 NUMPAGES 2 页 人教部编版六年级上学期语文第三单元第9课《竹节人 》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、积累运用 1.看拼音，写词语。 bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu ________ ________ ________ ________ jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī ________ ________ ________ 2.选择恰当的解释。（填序号） “屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。 顽强不__屈__________ 能__屈__能伸________ 理__屈__词穷__________屈__打成招________ 3.辨字组词。 雕________ 裁________ 磕________ 准________ 截________ 瞌________ 4.下列成语中划线字解释错误的一项是（ ） A . 别出心__裁__：裁剪。B . 技高一__筹__：计数的用具，多用竹子制成。C . 弄巧成__拙__：（形）笨。D . 全神__贯__注：（精神、力量）集中。 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A . 我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。B . 十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。C . 我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。D . 一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。 6.下列语句标点符号使用有误的一项是（ ）。 A . 竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!B . 再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。C . 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!D . 我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。 7.下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（ ） ①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。 ②用一根纳鞋底线把它们串在一起。 ③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。 ④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。 A . ①④③②B . ①③④②C . ④①②③D . ④②①③ 8.对文章《 竹节人 》内容理解不正确的一项是（ ） A . 文章第一、二自然段统领全文。B . 全文围绕“迷”这个词展开。C . 竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。D . “大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。 9.对《 竹节人 》一文的写作特色，说法正确的是（ ） A . 语言生动形象，富有童真童趣，令人回味。B . 侧面烘托，突出主旨。C . 夸张而幽默的语言风格，读来妙趣横生。D . 以上说法都正确。 10.熟读课文，回答问题。 《竹节人》的作者________是________人，他的代表作品有________、________等。二、阅读理解 11.阅读《竹节人》选段，完成练习。____ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，__像黄河长江__ ， 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 （1）划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？ （2）根据拼音写汉字，并解释成语。 ①破课桌，yǎn________然一个叱咤风云的古战场。 ②叱咤风云：________ （3）读句子，从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？ 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 12.拓展阅读 跳绳和踢毽子 林海音 这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。 我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成