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在小学数学中如何处理好教材与教学关 在小学数学中如何处理好教材与教学关 PAGE / NUMPAGES 在小学数学中如何处理好教材与教学关 在小学数学授课中怎样办理好教材与授课的关系 在小学数学授课中怎样办理好教材与授课的关系树皮乡矣得小学：王芳 大纲：小学数学授课是一个漫长而又充满挑战的过程，关于小学数学教师而言，在授课中怎样做到授课相长，第一应该办理好教材与授课的关系，理解教材的编写优势，挖掘出授课与教材之间的诱惑，在分层异步授课中办理好两者的关系，从而达到授课的双丰收。 重点词：编写优势 挖掘诱惑 分层异步 小学数学本源生活又高于我们的生活，数学授课给小学数学教师提出了新的授课要求，在新课改的大背景下，我校提出了有针对性的分层异步授课模式。针对授课现象、授课实例进行授课研究，挖掘适合我校教师的分层异步授课模式。自睁开以来，获得学校及各教研组的大力支持，发展态势优秀、奏效很高，各科任教师发挥专长积极参加到该授课模式中，使用导教课设计，但又不拘于形式，针对授课班因势而教，获得学生的认可及家长的支持。在这种授课模式下，让我们广大一线教师“怎样才能充分发挥主导者作用”提出了更高的要求，就使用的教材及亲身经历的授课活动更加值得我们去思虑和研究。 一、教材的编写优势 教材也称教科书，是授课的主要依据，是阐述授课内容的专用书 籍，是授课大纲的详尽化。它是课程授课的主要依据，是学生获得悉识的