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更多精彩范文点击主页搜索 分层走班制教学方案（试验稿） 来源 课件 w .5 Y nbsp;K J.O M 4 分层走班制教学方案（试验稿） 一、指导思想 为深化学校素质教育改革， 推进学生全面发展， 为学生的一生发展奠 基，把课程选择权还给学生，让学生有选择学习、探究学习的空间， 我校将针对学生学习程度的差异， 开展分层走班制教学试验， 开展分 类教学的探索。 二、实施分层走班制教学的必要性 1 ．中学教学模式改革的必然需要 《新课程标准》确立了为了每一个学生的发展， 以学生发展为本的理 念，体现出教育的个性化。 教育的个性化是以尊重学生的差异性为前 提的，它要求根据学生的个人学习程度、方法和能力的不同，将学生 分成不同的类别和层次，实施分类、分层教学。 2 ．为满足我校学生发展的需要。 我校每个年级的建制在 10 个班左右，学校每年招生规模在 500 到 1 更多精彩范文点击主页搜索 600 人这间，每年招收的学生中有一批成绩比较优秀的学生， 也有数 量不少的成绩有待提高的学生， 另外还招收各类音美特长生。 由于学 生基础知识状况、兴趣爱好、学习能力等存在明显差异，所以学校必 须从实际出发， 因材施教， 使不同类别的学生都能在原有程度上学有 所得，逐步提升。 3 ．有利于课堂效率的提高 分层教学教师可以针对不同层次的学生设计不同的教学目标与练习， 采用不同的教学流程， 使得实际教学过程更加具有针对性强， 提高师 生合作、交流的效率； 也使得不同层次的学生都能更加能够体验学习 成功的喜悦，获得学习乐趣。 三、实施分层走班制教学的条件分析 （一）有利条件 1 ．师资条件的优势 我校高级教师数量多，现有教师中有高级职称的教师 72 名，超过全 校现有在编教职工的一半。学校已形成了一批中青年教育教学骨干， 现有宜昌名师 1 人，市级学科带头人 4 人，宜昌市青蓝工程培养教 师 2 名。学校还有 8 名学科首席教师。教师教育教学经验丰富，教 育教学工作能力强，这是我校实行分层分类教学的一大优势。 2 ．先进的教育设施 我校在 2011 年 5 月成为宜昌市市级示范高中。学校现有 1 栋现代 化教学楼，每个教室都装有电子白板，有 1 栋现实验楼，含 8 个理 化生实验教室和多个准备间，有 1 栋科技楼，内设有 3 个教室、图 2 更多精彩范文点击主页搜索 书室、三个画室、多个音乐教室、阶梯教室、多功能厅、通用技术实 验室等功能教室， 有 1 个室内体育馆栋。 现在，新的田径场和篮球场 正建设施工之中。学校设施设备基本满足了学生探究性学习的需求。 （二）不利条件 1 ．教育教观念保守 nbsp;nbsp;nbsp; 近年来，我校在立德树人、 高考质量方面成 绩突出，学生、家长、社会认同度高，取得了很高的社会声誉，形成 了很好的办学效益。老师们比较习惯于已经形成的教学和管理模式， 同时也担心课程改革可能会对教育教学带来的冲击和不利影响。另 外，老师们走出去学习的少， 对新的教育理念虽有了解， 但认识不深， 理解不透，创新意识、创新应用能力不强。 2 ．硬件设备还不能完全适应课程改革的需要 目前，学校