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天津中小学信息技术课程教课课件案例王争宇 天津中小学信息技术课程教课课件案例王争宇 PAGE / NUMPAGES 天津中小学信息技术课程教课课件案例王争宇 附件 1： 天津市中小学信息技术课程授课方案案例 设计日期： 2011 年 3 月 2 日 作者姓名 王争宇 电子信箱 tjwangzhengyu@163.com 作者单位 天津市蓟县东二营乡东辛庄小学 区县 蓟县 手机授课方案名称 奇异的海洋馆 课时 教材版本 中国地图初版社 学生年级 五年级 一、教材内容解析 《奇异海洋馆》是小学五年级第三单元小画家采风记的第二课。第三单元授课内容是学习 windows 自 带的画图软件。 本单元是五年级学生初次学习使用工具软件， 它是今后学习其他应用软件的基础， 为此要 引领学生学好初步第一课。 本课时是在上节课熟悉画图软件的界面的基础进步一步学习工具的使用， 使学 生熟练掌握画图软件的操作技巧。 二、学生解析 此刻的小学五年级学生，基本上已经掌握了一些简单的操作，可是还不能够灵便使用画图软件的工具 把自己所想的展此刻显示屏上。本课正是调动学生学好信息技术的优异初步 , 小学生对学习绘画有极高的 兴趣 , 为使学生向来保持学习兴趣，提高课堂收效，就需要教师精心设计。但由于是农村校校，所以学生 对电脑的掌握程度有很大差异。 所以我以 “一帮一” 以优带差的方式，使每个学生都能赶忙掌握计算机的 基本操作。 三、授课目的 知识目标： 1 、打开画图工具熟悉画图窗口，知道颜料盒和工具箱的作用。 2、学会使用“用颜色填充”、“取色”等工具为封闭图形填充颜色。 能力目标： 1 、理解、掌握前景色与背景色使用。 2、自主学会使用放大镜放大图形进行取色填色。 感情及培养：经过活动的确培养学生环保意识，增富强家保护环境、改进环境的看法。 四、授课重点与难点 1、使用“颜色填充”工具时要注意可否封闭图形。 、使用各种涂色工具配合取色工具来完成授课目的。 五、授课策略 本课由课件中一幅被污染了的图片带领大家进行自主学习，情况导入、任务驱动方式为学生创立一 个自主研究、合作学习的空间环境。 经过激发学生的环保意识，巧妙加强学生着手改进环境的欲望， 让学生在改进环境的同时完成本课的授课任务。经过部署任务完成练习，给学生以充分的时间进行牢固新知， 既照顾全体学生又突出个性的发展，同时练习中预设问题，给学生以研究、交流、解析、解决问题的思虑空间，培养学生的团结合作、自主研究的创新能力。 六、授课环境及资源准备 1 多媒体网络教室、课件 七、授课过程（能够用嵌套表格表现详尽内容） （一）课前准备部分 用时 2 分 钟 教师准备好本课课件以及作业中的一些素材。 （二）新课导入部分 用时 经过两个小朋友邀请大家去海边玩，但由于环境污染惹起他们的不快乐，使大家加强着手去 改进环境的欲望，以故事情况导入本课的学习。 2 分 钟 （三）师生互动部分 用时 教师活动 学生活动 意 图 一、导入：今天本来有两个小朋友想邀请大 经过故事情况导入本课第一个环 以悬念导 家到海边去玩，可是他们不太快乐，由于那 节 - 除去污物，先使学生对生活垃 入，激发学 里遇到了生活垃圾的污染。让我们一起来看 圾有一个初步认识。 生兴趣。 一下。 二、新课 （一）环节一：除去污物 1. 搜寻污物。 25 分 钟 培养学生 的环保意 认真观察， 思虑除去污染物的方法 识 2 2. 你能想方法帮助那两个小朋友除去污染， 学生自己试一试， 发现解决问题的方 让学生尝 让他们高流行来吗？ 法。 试自己的 方法，来验 3. 你准备用什么工具来除去污染？你遇到 学生能够试一试用橡皮工具擦除掉 证能不能够 什么问题了？ 生活垃圾，可是留下一片空白。 去掉污染 4. 介绍填充工具及使用方法， 经过一个小练 物。。 习来完成填充工具的练习使用。 经过任务的失败， 使学生认识填充 工具的使用环境 - 封闭图形，并让 引导学生 学生认识、认识封闭图形。 注意远景 色与背景 5. 设疑导入：在填充海滩上遗留下来的空白 经过思疑，激发学生的求知欲。 色的变化。 时，发现填充的颜色与旁边的沙滩颜色不 协调，那应该怎么办呢？ 介绍取色工具及使用方法， 以学生观察为引导学生注意观察颜料盒里的变 主，让学生经过回答老师的提问来理解取 化。 色工具的使用方法。 让学生认真观察老师在使用左、 右 问题一：怎样证明取色成功了呢？ 键取色过程中颜料盒里前景色与 背景色的变化。 问题二：那若是我想把背景色取成沙滩的 颜色怎么办？（左、右键的使用） 独立操作，使用取色工具完成任 务。 5. 学生利用取色工具来协助完成去污。 （ 1）学生演示操作方法； 引导学生使用多种工具来完成去 （ 2）比较利用前景色与背