[工业工程IE]线路图分析.pptxVIP

线路图分析线路图的意义与内容线路图是以作业现场为对象，对现场布置及物料（包括零件、产品、设备）和作业者的实际流通路线进行分析，常与流程程序图配合使用，以达到改进现场布置和移动路线，缩短搬运距离的目的。 线路图作法线路图依比例缩尺绘制工厂的简图或车间平面布置，将机器、工作台等相互位置，一一绘制于图上，并将流程程序图上所有的动作，以线条或符号表示。特别是材料与人员的流通路线，要按照流程程序记录的次序和方向用直线或虚线表示，各项动作发生的位置则用符号及数字表示。流通的方向一般以箭头表示。线路图主要用于“搬运”或“移动”路线的分析。 气缸头的加工线路图（原方法） 气缸头的加工线路图（改良方法） 实例分析 线路图与流程图结合某飞机工厂仓库原来的平面布置。物品从送货车到零件架的运输路线以粗线表示，各种活动均用符号绘于线上。 流程图 从送货车上卸下装飞机零件的箱子（零件又分别装在纸盒内）箱子从送货车尾部的一块斜板上滑下，滑向“开箱处”，并—一码垛起来，等待开箱。开箱时将其搬下，取出送货单，把箱子—一装上手推车，推到接收台，并放于地上。稍等片刻，开箱，零件逐件从纸盒中取出，对照送货单点数。然后放回纸盒，又将纸盒放入箱内，再把箱子搬到接收台的另一边，等待运往检查台。到检查台后，箱子仍放在地上等待检查。检查时又必须将纸盒从箱中取出，零件逐件从纸盒中取出，逐件检查、测量，放回纸盒再放回箱内。等待片刻，将箱子运往点数台。拆箱、开纸盒、点数，重新放进纸盒及箱内，再次等待，用手推车运到零件架上贮存，等待进装配车间。 考察分析 问：第二个操作是码垛，第三个操作是卸箱，既然要卸箱为什么又要码起来？答：因为卸车比办接收快，为避免地上到处都是箱子，只好码起来。问：接收、检查、点数的地方为什么离得那么远？答：无意中安置在那里的。间：有无更好的办法？答：可以放在一起。问：应放在何处？答：可放在接收台处。问：为什么物品要绕一圈才能放到零件架上？答：因为贮存处（零件架）的门在检查台的那边。 改进在接收台的对面开一个进库的新入口，使箱子可沿最短路线运进库房。箱子从送货车滑下滑板，直接放到手推车上，并送到开箱处。就在车上开箱，取出送货单。然后运到收货台，等待片刻，打开箱子，把零件放到工作台上，对照送货单点数并检查。检查与点数的工作台现已布置在收货台旁，因为可以用手传递零件来检查、测量并点数。最后，把零件放回纸盒，重新装箱。 改进检查已从2次减为1次，运输从11次减为6人，而等待则从7次减为2次，运输的距离从56．2 m减到32．2 m。 一个简单的材料搬运实例 线路图和流程程序图问：为什么要有每天的贮存量？答：由于从装盘部到总库的距离过长，使54”部门司机运送工作难以满足装盘机操作的要 求。 问：如果另开新门送入装盘部，将会怎样？答：整个运输工作将会缩短。 在45#部门中有900M2可以利用。54#司机运送距离每次行程缩短24M，行程则每天减少80次，其结果是节省劳动力、时间及费用。 避免使用汽油起重车，每天可减少200次行程。从铸工车间到每日积存处的行程来回60M，每年可节省汽油费1740元。 开新门以及移开阻塞通道的一些设备，将花费580元。 减少汽油车使用所得的节约，仅四个月就可以抵偿所有变动费用的支出。 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 谢谢观赏 You made my day!我们，还在路上……