沪教版五年级下册-体积的概念-学生版讲义.docxVIP

创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展 体积的相关概念 知识精要 .体积 .体积概念：物体所占空间的大小叫做物体的体积 区别于面积：面积是指物体所占而的大小。 .常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米 用字母表示是crrP、dnf、m3 棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米，记作1。?」： 棱长为1分米的正方体，它的体积就是1立方分米，记作1小〃3 ； 棱长为1米的正方体，它的体积就是1立方米，记作1〃/。 如：骰子、一节手指头等的体积接近1立方厘米 (3)各体积单位之间的关系 I，/ = loooooo。〃3山〃3 = 1000“〃?3,］力%3 = logo。/ .长方体 .长方体是由六个长方形的面围成的立体图形。 .长方体相对的而完全相同，互相平行的棱长度相同。 .长方体中，交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 .长方体棱长总和=(长+宽+高)x4 .长方体的体积=长乂宽、高 V=abh (V表示长方形的体积，a.b.h分别表示长方形的长.宽.高) .正方体 .长、宽、高相等的长方体叫做正方体，也叫做立方体。 .正方体是由六个完全相同的正方形的面围成的立体图形。 .正方体的每条棱长度都相等。 .正方体棱长总和=棱长X12 .正方体的体积=棱长x棱长x棱长 V=“3 (V表示正方形的体积，a表示棱长) .组合体的体积 方法：通过割补的方法，把组合体切割成几个基本形体，分别计算体积后再相加。 热身练习 .你能解释：为什么在盛满水的杯中投放一小石块，杯中的水会溢出来的原因吗? .观察下列各组情况，在不计损耗的情况下，体积有没有变化？改变的话是变大还是变小？ （1）一个西瓜切成4块，4块西瓜体积的总和与原来一个西瓜的体积有无变化？ （2）将杯中水全部倒入碗中，水的体积有无变化？（不计损耗） （3）将3个空盒子叠起来放与压扁后叠放，体积有无变化? .下列立体图形都是由几个1立方厘米的正方体积木搭出来的？体积是多少? 创新三维学习法让您全面发展/X/ 1 /V/ 创新三维学习法让您全面发展 /X/ 1 /V/ 创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展/xz ] 创新三维学习法让您全面发展 /xz ] /X/ . 2.53 nt =dnr =cnr 0.478dW =cnf , 1L=mL .8 cm5 =dnr =nr 0. 907nt =cm 2. 3 m3 +0.73 dnr =dnr 精解名题 例1.有甲.乙.丙三个正方体水池。它们的内边长分别为40dm.30dm.20dm,在乙.丙水池中分别铺上碎石, 两个水池的水面分别升高了 6cm和6.5cm.如果将这些碎石铺在甲水池中，甲水池水而将升高多少分 米？ 例2,将棱长和分别为36厘米、48厘米和60厘米的3个铁质正方体熔铸成一个大正方体，求这个大正 方体的体积。 例3.求下而几何体的体积（单位：cm） 巩固练习 .用24个棱长是1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以有几种摆法？把各种摆法的长方体的 长、宽、高分别记录下来。 .在一个边长为3cm的正方体木块的每面中心打一个相通的洞，洞口是边长1cm的正方形。每个面与 正方体相对的面平行（如下图），挖洞后正方体木块的体积是多少？ H2pl 3 cm 方法提炼 根据生活中的经验动手操作、观察、想象，培养学生的动手能力，增强它们的空间想象能力，发展它们 的空间观念。 辩一辩 1、如图所示，下面各图中均有若干个正方体，每小题图中的几个正方体上A、B、C、D、E、F六个字 母的排列顺序完全相同（即每个小题中正方体上刻字母的方式完全一样）。试判断各小题的图中A、B、 C三个字母的对面依次是哪几个字母？ S9 SB S （1） ：（2） ⑶ ? ? ? 做一做 .下列每个物体都是由体枳为1。/的正方体积木搭成的，求出它的体枳？ / / / .一个无盖的长方体玻璃鱼缸，底而积是32平方分米，高5分米，倒入144立方分米水后，水而离鱼缸 口几厘米？ .求下列图形的体积（单位：cm） .将两个棱长分别是5厘米和3厘米的正方体铁块熔铸成一个宽2厘米、高2.5厘米的长方体铁块，求 铁块的长。 自我测试 填空 .如图，在一块平坦的水泥地上，用砖和水泥砌成一个长方体的水泥池,墙厚为10厘米（底而利用原有的水 泥地）.这个水泥池的体积是. 创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展 .如图,从长为13厘米，宽为9厘米的长方形硬纸板的四角去掉2厘米的正方形，然后，沿虚线折叠成长方 体容器,这个容器的体积是 立方厘米. 9 9 （2图）（1