2019最新苏教版三年级数学上册教案(全).docx

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 第一单元：两、三位数乘一位数 第 1 课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容： 教材第 1、 2 页例 1、例 2 及想想做做 教学目标： 1. 学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数 乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、 估算， 体会解决问题策略的多样性， 进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3. 在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提 高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点： 口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点： 估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5× 6= 7 ×8= 9 ×5= 6 ×6= 2 ×9= 4 × 8= 7 ×3= 4 ×7= 3 ×5= 8 ×8= 5 ×2= 二、新授。 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 1. 谈话过渡： 2. 出示情境图。 （ 1） 让学生看图，说说得到的一组信息。 （王阿姨在购物网站订了 20 根。 ） （2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师引导学生解决“一共有多少根？” 3. 口算整十数乘一位数。 （ 3） 你打算怎么解决这个问题？ （4） 学生口头列式，教师板书。 20×3= （ 5） 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。 （ 6） 教师简要的板书学生的想法。 A、 20+20+20=60 B、 2 个十乘 3 得 6 个十， 6 个十是 60。 C、 2 ×3=6， 20×3=60 （ 7） 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。 4. 口算整百数乘一位数。 （ 1）完成“试一试” （2）教学过程同上。有了 方法。 5．总结规律。 2 ×3= 20 20×3 的口算过程，学生可能很快就能找到口算 ×3= 200 ×3= （ 1） 让学生说说其中的规律。 ×7= 6 3 箱黑玉米，每箱 200 ×3 的最简便 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . （2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。 6．综合应用。 （ 1）完成想想做做第 1 题。 学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的 规律。 （2）完成想想做做第 2 题。 （二）估算两位数、三位数乘一位数。 1. 教学例 2 （ 8） 出示例 2 情景图。 （ 9） 学生口头列式，教师板书。 29×6≈ （ 10 ）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。 （ 11 ）教师简要的板书学生的想法。 48×4≈200 （元） 50 （ 12）完成“试一试” 。 （ 13 ）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。 2．综合应用。完成想想做做第 6 题。 三、综合练习。 1. 想想做做第 3 题。 学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。 2. 想想做做第 4 题。 3. 解决实际问题。 （ 1） 想想做做第 5 题。 （2） 想想做做第 7 题。 学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。 四、全课小结。 今天你们学会了哪些知识？ 第 2 课时：求一个数是另一数的几倍 教学内容： 教材第 4 页例 3、第 5 页想想做做 教学目标： 1． 理解 “一个数是另一个数的几倍” ， 能运用除法 “求一个数是另一个数的几倍” ， 并能解决实际问题。 2. 在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、 抽象、概括和动手操作能力。 3. 体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点： 理解“一个数是另一个数的几倍” ，学会利用除法求“一个数是另一个数的 几倍”并能在实际中运用。 教学难点： 理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍” 教学准备：课件