人教版（新课程标准）2017-2018学年三年级下册第八组第16课可贵的沉默同步练习.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 3 页 人教版（新课程标准）2017-2018学年三年级下册第八组第16课可贵的沉默同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、b基础知识/b 1.给下列字注音 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 贺 顾 迅 速 复 恰 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 犯 缓 婆 议 达 稚 2.比一比，再组词 顾________ 复________ 恰________ 缓________ 稚________ 烦________ 夏________ 哈________ 授________ 维________ 3.根据意思写词语。 ①寂静得没有一点声音。________ ②不同的嘴里说出同样的话。________ ③自以为了不起而显出来的十分得意和骄傲的样子。________ ④形容人多口杂，你一言我一言，说个不停。________ 4.写出下列词语的反义词。 骄傲──________ 开始──________ 烦恼──________ 错误──________ 5.按课文内容填空。 结束《可贵的沉默》这堂课时，我给孩子们提了个________：“为了给父母一份特别的________，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而________的方式可以是________的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再________的礼物他们也会觉得________的。”  6.照样子，写词语。 多种多样 ________ ________ ________ 四面八方 ________ ________ ________ 异口同声 ________ ________ ________二、b阅读理解题/b 7.阅读下文，回答问题 铃声响了，开始上课。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。 “‘知道的’‘祝贺的’请举手！” 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 “把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！” 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。” 不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”…… 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受