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中华传统文化进校园方案实行计划书 中华传统文化进校园方案实行计划书 PAGE / NUMPAGES 中华传统文化进校园方案实行计划书 时庄街道教委 中华优秀传统文化进校园推行方案 优秀传统文化包括着丰厚的民族精神和道德理念，是新时期青少年世界观、人生观、价值观、理想信念建设的重要组成部 分，如何让优秀传统文化与教育“融”为一体，将传统文化进校园， 进课堂 ,让中小学生（在园少儿）认识丰富多彩的祖国传统文化， 提升文化涵养和思想道德。 街道教委依照中共中央办公厅、 国务 院办公厅下发的 《关于推行中华优秀传统文化传承发展工程的意 见》，结合曲阜圣城文化和时庄教育实质拟定本方案。 一．重要意义 5000 多年的中华文明孕育的中华优秀传统文化，积淀着中 华民族最深沉的精神追求， 代表着中华民族独到的精神表记， 是中华民族生生不息、 发展壮大的丰厚滋润， 是中国特色社会主义植根的文化沃壤， 是今世中国发展的突出优势， 对连续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥重视要作用。 曲阜素有华夏文化的起源地，东方圣城的美誉。曲阜文化历史渊源流长，从始祖文化、夏商周文化，鲁国文化到儒家文化一脉相承，已有五千年的文明史。 推行中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重要战略任务， 优秀传统文化 进校园，是贯穿公民教育的重要组成部分， 是加强公民礼仪教育和社会主义文明建设的需要， 也是连续中华文脉、 全面提升中小学生文化涵养， 培育国家后备建设力量的需要； 是关系国家未来建设，保护国家文化安全的重要教育内容， 传统文化的教育推行对加强国家文化软实力、推进国家治理系统和治理能力现代化，发展曲阜传统文化，繁荣曲阜经济，推进中华文化标志城建设，拥有十分重要的历史意义和现实意义。 二．指导思想 以党的十八大精神为指导， 全面贯彻落实党和国家的教育目标，深入学习习总书记系列讲话精神， 紧紧围绕实现中华民族伟大中兴的中国梦，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、流传中国价值；结合“重亲情、尚礼仪、重道德”规范为特色的儒家文化学说，创办时庄教育传统文化特色，在街道中小学、少儿园形成参加保卫、流传 和弘扬优秀传统文化的优秀环境， 为中华民族的伟大中兴， 培育中国社会主义特色的合格接班人。 三．基根源则 1、坚持社会主义办学方向。全面贯彻党的教育目标，立足于 培育社会主义合格建设者， 弘扬社会主义核心价值观， 培育今世 学生的民族精神和时代精神，为中华民族的伟大中兴服务。 2、坚持育人的工作导向。 依照中小学生 (在园少儿）年龄特色， 以简易的事例生动的形式 ,以正面事例和正面说明为主进行教 育。重视文化熏陶和实践养成，把超越时空的思想理念、价值标 准、审美风范转变为学生的精神追求和行为习惯， 不断加强学生 的文化参加感、获取感和认同感，形成向上向善的道德情操。 3、坚持创办性转变和创新性发展。坚持秉着客观、科学、礼 敬的态度，取其精华、去其糟粕，扬弃继承、转变创新，不复古 泥古，不简单否定，不断赐予新的时代内涵和现代表达形式，不 断补充、拓展、完满，使中华民族最基本的文化基因与今世文化 相适应、与现代教育相协调。 4、坚持心理保护原则。教育要吻合青少年身心发展特色，保 护其身心健康。 整合教材， 整合活动， 整合教师资源。 交流互鉴、 开放包括。以我为主、为我所用，扬长避短、择善而从，既不简 单拿来，也不盲目排外，汲取借鉴古今优秀文明成就，不断丰富 和发展中华文化。 5、坚持兼备协调、 形成合力。借助曲阜儒家文化起源地优势， 利用爱国主义教育基地， 协统社区、 学生家长及社会力量的广泛 参加，推进形成有益于传承发展中华优秀传统文化的系统体系和 社会环境 ,在平常教育中进行浸透、实践和感悟，形成国学经典 教育内容和形式的强势合力。 四．整体目标 少儿教育周期为三年，到 2019 年，系统归纳学前教育传统 文化推行标准和教育目标，传统文化教育发展的系统基本形成， 教育内容递进化、特色化、系统化，获取必然成就。 小学教育周期六年，到 2022 年，学生掌握中华传统礼仪文化，诗词经典文化和儒家思想的精华， 认识曲阜儒家文化在世界影响，经过传统文化教育的推行， 形成学校传统文化教育发展特色，并获取必然成就。 初中周期为三年，到 2019 年，研究出初中优秀传统文化传承发展育人框架，形成学校传统文化教育主体内容和授课模式，学生文化自觉和文化自信显然加强， 教育创新和研究获取必然成就。 五、主要内容 本《方案》教育内容主要落实国家传统文化传承工程 《建议》，并参照曲阜文化、时庄教育实质和学生接受能力成立授课框架， 各学校在授课中充分利用齐鲁书社组织编写的 《传统文化》 地方课程教科书（试用）本推行授课，积极拓展教育内容，让学校教