最新北师大版三年级下数学-面积的含义 教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 “面积的含义”教学实录与评析 　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学三年级下册。 　　教学目标： 　　1.结合具体情境，引导学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义。 　　2.让学生初步学会比较物体表面和平面图形的大小，在比较中完善和强化对面积含义的认识。 　　3.在比较平面图形面积大小过程中，使学生能主动探索多种方法，锻炼数学思考能力，发展空间观念，获得成功体验；体会数学与生活的联系，激发进一步学习和探索的兴趣。 　　教学重点：正确理解面积的含义。 　　教学难点：探究发现比较平面图形面积大小的方法。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 　　师：我们宜兴的特产相当有名。今天徐老师带来了两块官林生产的方糕。你看这两块方糕，一块（生：大），一块（生：小）。 　　师：请同学们仔细观察，大的方糕的这个面（教师摸遍这个面的全部）和小的方糕的这个面（教师摸遍这个面的全部）相比，你觉得哪个面大？哪个面小？ 　　生：（用指尖一点）这个面大。 　　（教师指名学生摸面，进一步感知“面”。） 　　评析：对物体的“面”，学生在一年级已有了初步的感受，但不全面。教师从学生熟悉的家乡特产导入，让学生经历由指“面”