北师大版六年级数学下册总复习《运算律》说课稿.pdfVIP

北师大版六年级数学下册总复习《运算律》 说课稿 一、说教材 1. 教学内容：我说课的教学内容是《北师大版小学六年级数 学下册总复习运算律》 。 2. 教学地位：本课是在学习了运算律以及性质的基础上进行 总复习的。 3. 教材与学情分析：运算律包括加法交换律、加法结合律、 乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，这些运算律在数与 运算中起着重要的作用，教材首先回顾与总结学过的整数运 算律，鼓励学生从多种方式验证这些运算律，以帮助学生整 理和复习所学过的运算律。教材引导学生再次认识到整数运 算律在小数分数运算中仍然成立，学生已经初步掌握了加法 运算律和乘法运算律的应用。学生对加法运算律一般都掌握 得比较好，而对乘法运算律的掌握有所欠缺，特别是乘法分 配律的应用。 4. 教学目标： （1）回顾整理加法交换律等学过的运算律 , 再次经历通过多 种方式验证运算律的过程 , 加深对运算律的理解。 （2 ）通过举例说明 , 进一步体会加法交换律等运算律在整 数、小数、分数运算中都适用，能应用运算律进行一些简便 运算。 5 ．教学重点、难点： 教学重点：能准确运用运算律进行简便计算。 教学难点：能根据具体情况，选择合理灵活的方法进行简便 计算。 二、说教法 教师在指导学生归纳整理等过程中充分发挥了其主导作用， 有目的、有计划、有层次地启迪了学生的思维，充分发挥了 学生的主体作用。 三、说学法 通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出运 算律，让学生主动探索、主动交流、主动提问。 四、说教学过程 对于本节课的教学，我们设计了以下 6 个环节： （一）复习导入 1. 我们学过了哪些有关整数的运算律？（用提问的方式复 习） 2. 它们有什么作用。 【设计意图】教师用提问的方式帮助学生回顾有关整数的运 算律及作用，并通过学生之间的互相补充进一步加深印象。 从而使学生对整数的运算律形成一个系统的认知。 （二）系统复习 1. 回顾和总结学过的整数运算律。 （显示课件，分别复习运 算律的文字叙述，和字母公式） （1）加法交换律 a+b=b+a （2 ）加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) （3 ）乘法交换律 a ×b=b ×a （4 ）乘法结合律 (a ×b) ×c=a ×(b ×c) (5) 乘法分配律 (a+b) ×c=a ×c+b ×c （6 ）减法的性质 a-b-c=a-(b+c) (7) 除法的性质 a ÷b÷c=a ÷(b ×c) 【设计意图】回顾和总结学过的有关整数的运算律和性质， 并鼓励学生将这些运算律进行分类，从而构建知识网络。 2. 用多种方式验证这些运算律。 （自主完成 79 页第 1 题的第 2 小题，由学生自告奋勇回答书上的题目，由其他全体学生 判断正确与否） 【设计意图】用多种方式验证这些运算律， 并组织全班交流， 帮助学生进一步理解运算律 . 3. 认识到整数运算律在小数、分数运算中仍然成立。 （自主 完成 79 页第 2 题，四人小组合作，互相举例说明，然后推 选代表到讲台上展示） 【设计意图】通过自主完成习题， 组内交流讨论， 举例说明， 培养团体意识，再次让学生认识到整数运算律在小数、分数 运算中仍然成立。使学生初步感受运算律是否成立在数系的 扩充过程中起着重要作用。 ( 三 ) 自我检测 1. 用简便方法来计算下题 （独立完成，小组交流， 汇报展示） 46+32+54 546+785-146 0.7+3.9+4.3+6.3 25 ×49 ×4 8 ×（36 ×125） 8 ×4 ×12.5 ×0.25 2.7 ×4.8+2.7 ×5.