教师继续教育笔记（英语学科）.docx

信息技术支持下的小学英语课堂教学 小学英语教学的主要目标是激发学生对英语语言学习的兴趣，使他们能够掌握基本的语音、语调的知识，培养学生初步运用英语语言进行简单的交际，为以后进一步的英语学习打下基础。这就要求小学英语教师在英语教学中能够营造良好的英语学习环境，增加交际文化内容的输入量，增加英语学习的趣味性，尽最大的能力吸引学生学习英语的兴趣。随着科学技术的日益发展，信息技术也越来越多的被广大教师运用。它在教学中通过声、形、色的传递调动学生的各种感官， 引发学生的注意力和兴趣。因此，在小学英语教学中合理有效的运用信息技术能够使教学内容生动形象、趣味盎然，从而使英语课堂“活”起来，提高英语教学质量。 信息技术对小学英语教学的积极促进作用主要表现在以下几个方面：一、运用信息技术可以激发学生学习英语的兴趣，使学生能够积极主动的参与英语学习。 众所周知，兴趣是最好的老师，学生的学习效率在很大的程度上跟他对于学科的兴趣有关。如果一个学生对于一门课感兴趣，那就会促使他对于这门课有无限的动力和求知欲去学习这门课，同时也会使所学内容对他来说变得有趣，这会使教师的教学变得事半功倍，从而提高英语的教学效率。利用多媒体，能够很直观的将课堂内容展现出来，既看得见又听得到，能多方面的刺激学生的感官，是他们觉得学习变得并不是那么枯燥，从而产生一种强烈的探索欲望，从而积极主动的参与到活动中，使得课堂气氛变得活跃起来。比如说在教授五年级下册unit4 When is Easter? Part B lets learn 时，可以利用多媒体展示一些学生周围熟悉的面孔，分别列出他们的生日，学生看到熟悉的老师、同学的面孔都非常感兴趣想要快点学习本节课的内容。然后教师可以询问 What’s the date today？学生会回答 It’s May 12th .然后教师可以马上做出思考的样子说 May12th ,it’s Miss Chen’s birthday.学生会回答教师说 Yes ,Miss Chen’s birthday is on May 12th .然后学生看多媒体大屏幕，确实是陈老师的生日， 接着继续展示一张陈老师头戴生日帽，面对生日蛋糕许愿的图片，配上 Happy birthday.的音乐，让全班学生一起唱生日快乐歌。这样一来，让学生在轻松快乐的气氛中学习了句型，It’s on——.和序数词第十二 twelfth（12th）。信息技术的应用把课堂情景化，动感而逼真的画面、醒目的色彩、声与形的结合都大大提高了学生学习日期的记忆力和学习的兴趣。通过以上媒体的教学，使学生的眼、耳、口多种感官一齐动，让学生学得轻松愉快，沉浸于娱乐之中，使英语学习变得简单易学。二、运用信息技术可以更好地创设情境，培养学生的表达能力和交际能力。每一个英语老师都知道语言的学习在一定的语言环境中才能得到提高。这就我们英语老师在教学过程中为学生创造合理的环境，让学生在具体的环境中来学习，使其有一种身临其境的感觉。那么如何才能创设一个良好的学习环境呢？现代信息技术尤其是多媒体在教学中就能为我们解决这一问题。多媒体的运用突破了以往课堂教学时间和空间的限制。能试声音和图像、视觉和听觉、语言和情景有效结合，使学生能够在具体的环境中学习知识，从而提高了英语教学的效率。例如在上学习四年级下册 unit4 At the farm.的时候，由于我们这个地方没有农场，大部分学生也没有见过真正的绵羊马，奶牛等。因此教师利用多媒体呈现一个真实的农场，学生看到这个农场，顿时被美丽的画面吸引了，都发出了感叹。趁着学生这么感兴趣，教师立马介绍“Look，this is MrMacDonald’s farm.”学生听了便会很好奇，于是教师指着画面上一头牛问“What’s this？”点击鼠标，这头牛便发出了哞哞哞的叫声，与此同时，单词 cow 出现在屏幕上，多媒体发出声音，于是学生结合具体情境就记住了 cow 是奶牛，并记住了它的发音。用同样的方法学习其他几种动物，这样在具体的情境中结合画面学习新词，使学生能够综合他们的多种感官，从而很好的记忆了这些词汇，提高了英语的教学效率。整堂课下来，学生的注意力一直被教师用多媒体带动着，甚至下课了，还意犹未尽，感觉自己还在农场上和小动物们玩。这样可以是英语课堂成为真实的语言交际的场所，调动学生运用英语进行交际的主动性和积极性，组织他们投入到实际的语言交际氛围，使学生在具体的情境中提高语言交际能力。三、运用信息技术能丰富教学形式和手段，让学生容易掌握课文的重点难点。小学英语教材中的一些单词、句型以及语法对于小学生来说比较抽象，难以掌握。这与他们的年龄有一定的关系。因此，在小学英语教学中，教师要合理的 处理教材的重难点。可以利用多媒体直观的展现这些知识点来加以