《基因工程》word教案 （公开课获奖）2022年济南版 (2).docVIP

PAGE 基因工程 教学目标： 1．知识目标 ①说出基因工程的原理，并能说出“工程菌”的培育过程。（重点、难点） ②举例说出基因工程在工农业生产和医疗方面的应用。 ③能正确认识转基因生物的安全性。 2.能力目标 ①通过调查基因工程产品在生活中的应用，提高收集信息、处理信息的能力及语言表达能力。 ②通过设计自己理想中的新型生物培养学生的想象能力、发散思维能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过分析转基因生物的安全性，树立正确的伦理观和价值观 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 5分钟 教师提出问题：什么是基因？什么是性状？基因与性状有什么关系？生物的多样性包括哪些内容？ 学生调节情绪进入思维状态，通过回忆、看书、讨论等形式，要给出准确、规范的答案。 复习与本节课直接相关的旧知识，为学习新知识做好准备。 创设情景 激发兴趣 3分钟 教师出示图片 同学们观察这两种生物与我们平时见到的有何不同？ 这看起来不可思议，像电脑合成的图片，比魔术还要神奇，它们怎么样才能实现呢？ 请同学们打开课本第91页，我们今天学习一项新技术——基因工程 学生惊奇的观察，热烈的讨论 以比较直观而且夸张的图片引入，一下子吸引住学生的眼球，既创设情景，使学生产生浓厚的兴趣，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫，又自然而然的引入课题。 引导探究 层层推进 6分钟