化学式与化合价第一课时.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 【授课课题】【教案目标】 学问与技能：课题 4 化学式与化合价1 ，把握化学式及其涵义；2 ，能用化学式表示某些常见物质的组成和读法；3 ，培育和进展同学的思维才能；过程与方法: 1，通过对图的观看，让同学学会对学过的学问进行整理归纳并初步运用；2，通过争论沟通，活动探究，培育同学利用所学的学问解决实际问题的才能；情感，态度与价值观：通过争论 【授课课题】 【教案目标】 学问与技能： 课题 4 化学式与化合价 1 ，把握化学式及其涵义； 2 ，能用化学式表示某些常见物质的组成和读法； 3 ，培育和进展同学的思维才能； 过程与方法 : 1，通过对图的观看，让同学学会对学过的学问进行整理归纳并初步运用； 2，通过争论沟通，活动探究，培育同学利用所学的学问解决实际问题的才能； 情感，态度与价值观： 通过争论沟通，活动探究，进展同学善于合作，勤于摸索，勇于实践 的精神； 【教案重点】化学式的意义，写法和读法； 【教案难点】化学用语中数字的意义； 【教案预备】多媒体课件 【教案流程】情形引入→指导阅读→模拟应用→对比分析→巩固练习 【教案设计】 老师活动 【引入】读读，写写，比比： 请同学们读出以下元素符号的 名称： H ， O ， C ，并试着组合 成熟识的一些物质的符号，比 比谁写得最多，最快；引出化 学式的概念； 【过渡】这些物质的符号不仅 显现在化学课堂中，其实她早 就 走 进 了 我 们 的 生 活 中 ， 不 信，你看！ 【点题】这些物质的符号就是 我们今日要学习的内容——化 学式与化合价的第一课时，化 学式； 【质疑】什么是化学式呢？ 【点拨】 1 ，化学式的定义 2 ，有关化学式的留意事项 【过渡】一种语言的产生，肯 定有它自己的意义，化学式它 表达什么意义呢？ 同学活动 读完后在纸上练习书写： H2 ， O 2， C ， H 2O ， CO 2 ，甚 设计意图 在同学已有学问的基础上， 培 养 学 生 的 动 脑 ， 动 手 能 力，活跃气氛，激发爱好； 至 有 的 学 生 能 CO； 写 出 H 2O2 ， 明白化学式在生活中的应用 光看投影 倾听 明确今日的学习内容 看书 培育阅读才能 提示同学化学式的严谨性 P83 逐一回答并记录要点 摸索后看书 培育阅读与懂得才能 P83 齐 声 作 答 ： 水 这 种 物 质 和 水 监测 【提问】当我们看到 H 2 O 这样 是 由 氢 元 素 的； 齐答：宏观； 和 氧 元 素 组 成 的符号你马上就知道了什么？ 【追问 】 1 ， 这两 观仍是微观？ 2 ，仍能表示什么？ 个意 义是宏 以 H 2O 意义 为例明确化学式的 个 别 回 答 ： 一 个 水 分 子 和 一 个 水 分 子 是 由 两 个 氢 原 子 和 一个氧原子构成的； 3 ， 这两 个意 义是 观呢？ 【练习 】 1 ， 往往 模 仿 开 始 ， 那 我 宏观 仍是微 齐答：微观； 检测对化学式的意义的懂得 制造 就是从 请 一 名 学 生 来 表 述 ， 其 余 来 判定和补充； 们 模 仿 说 说 这个化学式的意义； CO 2 和 明确化学式的意义要分清晰 2 ，难度升级：分别说说 O 2 1 / 4 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 个别同学来表述；物质的构成；Fe 的意义；【点拨】由分子构成的物质的倾听，懂得；化学式能表达出4 个意义，两个宏观和两个微观，而由原子直接构成的物质的化学式只表 示 3 个意义，两个宏观和一个 微观；【过渡】到今日为止，我们已 经学了许多化学符号，那你能 分清晰吗？倾听；对比各种符号的意义，从中感受分子，原子，离子的表 示方法；轮番个别回答；【争论】H ， 2H 个别同学来表述； 物质的构成； Fe 的意义； 【点拨】由分子构成的物质的 倾听，懂得； 化学式能表达出 4 个意义，两 个宏观和两个微观，而由原子 直接构成的物质的化学式只表 示 3 个意义，两个宏观和一个 微观； 【过渡】到今日为止，我们已 经学了许多化学符号，那你能 分清晰吗？ 倾听； 对比各种符号的意义，从中 感受分子，原子，离子的表 示方法； 轮番个别回答； 【争论】 H ， 2H ， H 2 ， 2H 2 ， + 2H 各具有什么意义？ 记录 【小结】我们发觉：当化学用 语（元素符号，化学式）前面 加上数字时，只能表示有几个 粒子； 【过渡】而且通过刚才的练习 我们仍发觉：符号中的数字所 在位置不同，表达的意义就有 所不同； 倾听； 对 比 符 号 中 数 字 表 示 的 意 义； 个别回答； 分 别 找 五 名 学 生 ， 上 黑 板 来 板演； 【 练 习 】 1 ， 2N ， 2H 2 O 的含义各是什 ， 2+ 中数