教科版六年级科学下册教案.pdf

上课时间：第周 星期 本期第 1 课时 （详）案 课型：新授 课题：放大镜 学习目标： 1. 知识与技能 ：1. 放大镜是凸透镜， 凸透镜具有放大物体图像的功能， 用放大镜观察物 体能看到更多的细节。 2. 放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面。 3. 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起） 。 2. 过程与方法 ：1. 准确用放大镜观察物体。 2. 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 3. 情感、态度和价值观 ：1. 理解使用放大镜观察的意义。 2. 增强用放大镜观察身边世界 的兴趣。3. 理解到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学重点 ：能准确使用放大镜观察物体的细微部分。 教学难点 ：放大镜是“凸” “透”镜。 教学准备 ：分组：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形 的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师：不同放 大倍数的放大镜、图片或课件。 导学过程 ： 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜： “看，这是什么？” （生：放大镜）放大镜大家很熟悉， 能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》 。能够从放大镜的构造、作用、用途 三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也能够） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大” ，提醒学生物体并 未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、 昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏 鉴定邮票、 珠宝商鉴定珠宝、 公安人员用它观察指纹毛发纤维等、 农技人员用它观察花 蕊实行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4 、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2 页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的准确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。 根据学生的演示师讲解准确使用放大镜的两种方法： 目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，使用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的 发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清 的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大” ，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有 “凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请 同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 （发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透 明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起水准越大，放大的倍数也越大，由此 推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？ （放大镜也叫凸透镜， 凸度越大放大倍数越大。 使用放大镜细心地观察物体， 还能看到 很多有意思的细节） 2、课外你能够尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜 去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 五、板书设计 ： 放大镜 构造：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜） 作用： “放大”物体的图像、放大细节 用途：…… 六