《古典概型第1课时》示范公开课教学PPT课件【高中数学人教版】.pptx

古典概型 第1课时 高中数学人教A版必修第二册（新课标） 问题1　阅读课本第102－107页，回答下列问题： 整体概览 （1）本节将要研究哪类问题？ （2）本节要研究的问题在数学中的地位是怎样的？ 新知探究 试验1：抛一枚均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上． 试验2：掷一个均匀的骰子，观察朝上的面的点数． 新知探究 问题1　（1）记事件A：正面向上，你认为P（A）应该是多少？理由是什么？ （2）记事件B：出现的点数不超过4，你认为P（B）应该是多少？理由是什么？ 新知探究 问题1　（1）记事件A：正面向上，你认为P（A）应该是多少？理由是什么？ （2）记事件B：出现的点数不超过4，你认为P（B）应该是多少？理由是什么？ 新知探究 （1）一般地，如果随机试验的样本空间所包含的样本点的个数是有限的（简称有限性），而且可以认为每个只包含一个样本点的事件（基本事件）发生的可能性大小都相等（简称等可能性），则称这样的随机试验为古典概率模型，简称为古典概型． 新知探究 问题3　（1）向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点都是等可能的，你认为这是古典概型吗？ 为什么？ （2）某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个：命中10 环、命中9 环……命中5 环和不中环．你认为这是古典概型吗？为什么？ （3）某班级男生30 人，女生20 人，随机地抽取一位学生代表，出现50 个不同的结果，你认为这是古典概型吗？ 为什么？ 新知探究 问题3　（4）某班级男生30 人，女生20 人，随机地抽取一位学生代表，出现两个可能结果：“男同学代表”，“女同学代表”，你认为这是古典概型吗？为什么？ （5）某班级男生30 人，女生30 人，随机地抽取一位学生代表，出现两个可能结果：“男同学代表”，“女同学代表”，你认为这是古典概型吗？为什么？ 新知探究 问题4　结合尝试与发现的二个试验案例，试说明古典概型下基本事件出现的概率是多少？随机事件出现的概率如何计算？ 新知探究 例1　某中学举行高一广播体操比赛，共10个队参赛，为了确定出场顺序，学校制作了10个出场序号签供大家抽签，高一（1）班先抽，求他们抽到的出场序号小于4的概率． Ω＝{1，2，3，4，5，6，7，8，9，10} 共包含10个样本点． 记A：抽到的出场序号小于4，则不难看出：A＝{1，2，3} 新知探究 例1　某中学举行高一广播体操比赛，共10个队参赛，为了确定出场顺序，学校制作了10个出场序号签供大家抽签，高一（1）班先抽，求他们抽到的出场序号小于4的概率． 新知探究 例2　按先后顺序抛两枚均匀的硬币，观察正反面出现的情况，求至少出现一个正面的概率． Ω＝{（正，正），（正，反），（反，正），（反，反）} 共包含4个样本点． 记A：至少出现一个正面，则 A＝{（正，正），（正，反），（反，正）} 新知探究 新知探究 （3）若事件B包含有k个样本点，而且A与B互斥， 则容易知道A＋B包含m＋k个样本点， 新知探究 例2　按先后顺序抛两枚均匀的硬币，观察正反面出现的情况，求至少出现一个正面的概率． 新知探究 例3　从含有两件正品a1，a2和一件次品b的3件产品中，按先后顺序任意取出两件产品，每次取出后不放回，求取出的两件产品恰有一件次品的概率． 因此样本空间可记为： Ω＝{（a1，a2），（a1，b），（a2，a1），（a2，b），（b，a1），（b，a2）}共包含6个样本点． 新知探究 例3　从含有两件正品a1，a2和一件次品b的3件产品中，按先后顺序任意取出两件产品，每次取出后不放回，求取出的两件产品恰有一件次品的概率． A＝{（a1，b），（a2，b），（b，a1），（b，a2）} 归纳小结 问题5　本节课收获了哪些知识，请你从以下几方面总结： （1）什么是古典概型？ （2）古典概型的特点是什么？ （3）古典概型中的概率具有哪些性质？ 归纳小结 问题5　本节课收获了哪些知识，请你从以下几方面总结： （1）什么是古典概型？ （2）古典概型的特点是什么？ （3）古典概型中的概率具有哪些性质？ （1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个； （2）每个基本事件出现的可能性相等． 归纳小结 ③若事件B包含有k个样本点，而且A与B互斥， 则容易知道A＋B包含m＋k个样本点， 目标检测 下列试验是古典概型的是（ ） 1 C A．种下一粒大豆观察它是否发芽 B．从规格直径为（250±0.6）mm的一批产品中任意抽一根，测量其直径 C．抛一枚硬币，观察其正面或反面出现的情况 D．某人射击中靶或不中靶 目标检测 下列有关古典概型的四种说法： 2 D ①试验中所有可能出现的样本点只有有限个； ②每个事件出现的可能性相等； ③每个样本点出现的可能性相等； ④已知样本点总数为n，若