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简短教师教育教学心得体会通用5篇 简短教师教育教学心得体会通用5篇 　　在这段时间的学习中,我受益非浅,收获丰厚,感触很多.。例如各个学段的目标更明确了,驾驭教材的本领提高了等。下头就结合自我的实际教学谈几点体会：　　一、教师必须要吃透教材。简短教师教育教学心得体会通用5篇　　1、教师要从不一样的角度去读课文。　　首先以一位普通的读者的身份去读,理解它的资料,理解它的构造,理解作者的写作意图,理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感,理解作者认识事物的观点方法,理解作者遣词造句的妙处。　　其次从学生的身份去读课文；了解学生对文章所传递的信息,哪些是熟悉的,哪些是陌生的；积累水平生活体验与课文有哪些一样或差距之处,以便确立今后的备课路向。　　2、钻研教材,选准好切入点。　　抓好切入点,选准切入点能激发学生的学习兴趣,引发学生的探究欲望,诱发学生的阅读期待。切入点的选择主要根据教学重点难点的需要,以及学生学习、阅读的规律而确定。　　二、提高语文课堂教学的实效性。　　有人说：语文是灿烂的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月,是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的古筝,是推敲不定的月下门。如今新课程更是给语文教学带来了新的追求空间,课堂教学自主性和自由度的加大,课堂转变成为学生自主学习的场所,教师的教学设计与实施的自由度也随之扩展。那么怎样才能提高语文课堂教学的实效性呢本人认为：要抓住三个关键环节：　　一是准确、深入地解读文本,　　二是精心进展教学设计,　　三是灵活机动地实施教学。　　三、教师要有针对性的进展教学。　　阅读教学要有根本式,如,叶圣陶先生提出的预习──报告和讨论──练习的模式；如,自学──指导──练习的学、导、练教学模式；如,初读课文,整体感知──抓住重点,深入领悟──品读赏读,揣摩写法──积累语言,尝试运用的整、分、整教学模式。　　阅读教学更要有因文而异、因需而异的多元化的教学模式。如,针对景美、境远、情深的课文,能够采用以情境体验为核心,以朗读指导为重点的导读、练读、评读、赏读的教学模式；教师必须放下架子,俯下身子,和学生零距离,心贴心,引领学生走进文本,潜心感悟。　　对于童话、寓言,能够采用初读,知顺序──熟读,记语言──再读,演一演的教学模式。　　对于有值得探究的问题的课文,能够用少量整合的问题为导向,采用提出问题,分析问题,处理问题的教学模式。　　对于写法有特点,且学生学得来、用得上的课文〔如,简单的说明文〕,能够采用了解资料,领悟写法,尝试运用的教学模式。　　对于适合习得某些学法的课文,能够采用方法渗透,方法领悟,方法小结,方法运用的教学模式。　　对于略读课文、选读课文,能够采用一读读通课文,二读粗知大意,三读交流感受的教学模式,表达自主学习,合作交流的精神。　　对于综合性学习,应表达体验、合作、探究的精神,抓好设计方案,分组活动,辅导交流,展示成果,小结收获几个环节　　经过这次的学习,让我深深地体会到：教师课前必须要吃透教材,引导学生与文本对话,走进文本的过程,既要平等互动,又要充分调动学生对文本探究的兴趣,仅有这样才能真正使学生与文本作者的心灵产生碰撞,达成情感上的共鸣,收到预期的成效。最终感谢我校开展的双册教材教法学习活动,帮助我们青年教师快速安康的成长。简短教师教育教学心得体会通用5篇 　　一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作方案,把新的教育思想、新的教育理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克制缺乏,总结经历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结：　　一、认真备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最珍贵的第一手资料,教学经历的积累和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。　　二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同开展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。提倡自主性学生是教学活