中班语言课教案《小老鼠及大老虎》.docx

中班语言课教案《小老鼠及大老虎》 中班语言课教案《小老鼠及大老虎》 PAGE 中班语言课教案《小老鼠及大老虎》 中班语言课教课设计《小老鼠和大老虎》 活动目标： 初步理解小老鼠、大老虎的感情及其变化的过程，试试用完好的语言表达自己的认识。 经过阅读、猜想、想像、议论、表演等方式，加深对故事内容的理解。 初步懂得友情一定成立在真挚、同等的基础上。 经过语言表达和动作相联合的形式充足感觉故事的童趣。 能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备： 《小老鼠和大老虎》。 绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。 有关故事情节图片若干。 活动过程： (一)认识角色形象，勇敢猜想故事情节。 试试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。教师：瞧，是谁来了?它们长的如何呢? 勇敢猜想大老虎和小老鼠之间会发生的事情。 教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一同会发生什么事情 呢? 自主探究故事情节，学说小老鼠心理独白。 教师：小老鼠和大老虎之间究竟发生了什么事呢?你们能够到图 画上去找一找答案! 简单剖析角色特点。 教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你感觉这是一只怎 样的小老鼠? 教师：这又是一只如何的大老虎呢 ? (二)感觉故事情节的转折，勇敢猜想角色的心理。 聆听叙述，感觉小老鼠的心理变化。 猜想小老鼠和大老虎分手后各自的心情。 教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢? 教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它内心会如何啊 ? (三)经过多种门路认识故事情节的发展。 经过看一看、听一听、看听联合等方式，主动探究故事情节的 发展。 认识小老鼠和大老虎和气后的表现，懂得真实的朋友之间是互相同等的。 (四)完好聆听故事，进一步理解故事内容。 (五)试试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。 剖析角色的心理变化过程。 教师：在这个故事里，小老鼠的内心发生了很大的变化，你能说 一说发生了哪些变化吗 ? 教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗 ? 用动作表现角色的心理变化。 教师：此刻我们一同把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好 吗?(教师和部分少儿饰演大老虎，配班老师和部分少儿饰演小老鼠。)(六)懂得和气朋友要同等相处。 活动延长：地区活动： 将绘本放入语言区，指导少儿在地区活动时自主阅读。 在表演区供给有关道具，鼓舞少儿自由进行表演。 展开续编故事的活动，依据故事的最后一句，少儿想像故事的可能发展。 活动建议： 平常关注少儿之间相处的方式，和少儿叙述如何与伙伴相处。活动评论： 本次活动环节清楚，要点明确，运用多种教课方式，把内容含量较大的故事进行适合分解，让少儿在自主探究中理解故事。活动中比较着重故事角色的感情变化，并在最后一个环节经过表演的方式增强理解，成效特别好。整个活动中少儿参加的踊跃性特别高，能用语言较完好地表达自己的想法，在阅读、猜想、想像、议论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与伙伴很好地相处。 教课总结： 经过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不能够以大欺 小，应当同等友善的在一同的道理。在整个活动中，孩子们的参加性 高、注意力集中、目标完收成效好！