高中地理学业水平测试专题训练：自然地理环境的整体性和差异性.pdfVIP

高中地理学业水平测试专题训练：自然地理环境的整体性和 差异性 一、单项选择题 读“陆地环境主要构成要素的相互关系图” ，完成 1～ 2 题。 1．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用 ( ) A ．① B．② C．③ D．④ 2．能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是 ( ) A ．⑤ B．⑥ C．⑦ D．⑧ 【解析】： 第 1 题，河流的水文特征包括径流量大小、流量的季节变化、结冰期、含沙量等方面，而 这些方面与河流流域内的气候密切相关。松花江地处东北，为温带季风气候区，而珠江流 经亚热带季风气候区，两条河流由于气候不同，而水文特征差异很大。 第 2 题，黄土高原地表千沟万壑的形态，主要是由于流水侵蚀作用形成的，图中 ⑥表示水 文对地貌的影响。 【答案】： 1.A 2.B 3．黄土高原土质疏松，历史上由于植被破坏，加上降水变率大，导致水土流失，形成千沟 万壑的地表景观。这体现了黄土高原地理环境的 A ．差异性 B．整体性 C．稳定性 D．周期性 【解析】：一种自然因素的变化引起其他自然条件的变化，体现了自然环境的整体性。 【答案】：3 、B 下图表示“一山之隔两重天” ，关于该图原理的正确叙述是 A ．“一山之隔两重天”的形成是水圈—大气圈—岩石圈相互作用的结果 B．“一山之隔两重天”的形成与构造运动无关 C．在山地背风坡形成冷而干的天气 D．暖湿气流在山地迎风坡形成丰富的对流雨 【解析】：“一山之隔两重天”是山地的屏障作用的表现：山地对气流有屏障、抬升作用。 冷气团遇山受阻，越山之后不仅势力减弱，且因下沉增温，使一山之隔的两侧气候有明显 的差异。背风坡往往形成“焚风效应” ，C 错；山地本身是地壳或隆起的产物， B 错；“一山 之隔两重天” 的形成是水圈—大气圈—岩石圈—生物圈四个圈层相互作用的结果， A 错。 选 D （D 选项中把“对流雨”该成“地形雨” ，因为“对流”为热力作用为主，而“地形”指 动力抬升气流） 。 【答案】：4 、D 5、人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受 人类影响的自然要素。读图，按照方框 I、 II、 III、相应内容的排序，正确的是 ①土壤水增多 ②蒸腾加强 ③库区蒸发量增大 A ．①③② B．②①③ C．①②③ D．③②① 【解析】本题考查自然环境的整体性。修建水库一方面可导致①土壤水增多 ( Ⅰ)，给植物生 长提供更多的水分，从而使植被覆盖率增加，进一步导致②蒸腾作用加强（ III ），水库周围 降水增多；另一方面也会导致③库区蒸发量增大（ II），水库周围降水增多。根据题意，按 照 I、 II 、 III 排序即①③②，选 A。 【答案】A 6、由于人类大量使用矿物燃料，导致大气中的二氧化碳增多，全球变暖，海平面上升，这 一现象体现了 A.陆地环境的整体性 B.陆地环境的地域分异 C.陆地环境各要素的孤立性 D.人类与环境不相统一 【解析】 :本题考查对陆地环境整体性的理解。陆地环境各要素是相互渗透、相互制约和相 互联系的，如果某一要素改变，会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变。人类大量 使用矿物燃料，导致大气中的二氧化碳增多，全球变暖，海平面上升，这一事例就充分体 现了陆地环境的整体性，可谓“牵一发而动全身” 。 【答案】A 7、当地表失去了植被保护后，地理环境受到的影响可能是 ( ) A.绿色植物的光合作用加强 B.地表径流减少、水源缺乏 C.土壤趋于贫瘠化 D.水土流失、土壤盐渍化