动力学的图像问题教学设计新部编版(孙华).pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 贵州省高中物理杨永忠名师工作室观摩课、示范课 教学设计方案 学校：毕节市民族中学 设计者：孙华 主题、单元 人教版高中物理一轮复习： 动力学图像问题 或课的名称 学科 高中物理 年级 高三 班 10 班 知识与技能 学会使用 V-t 、F-t、F-s、a-t 等图像的应用 通过知识系统的整理，按照考纲要求归纳整合复习，使学 教学 过程与方法 生学习科学研究方法， 培养学生实践能力和创新思维能力。 目标 情感态度与 结合生产生活实际通过图像正确分析物体的实际运动 价值观 基础知识的综合运用 知识基础 学生使用小组合作、交流评估、互助探究理念，突破考纲 能力基础 学习 要求。 者特 学习者 1. 在一轮复习突破学生对物理图像的探究欲望； 征分 析 特征分析 2. 学生都是以小组为合作单位，组与组之间相互评估。 学习动机 学生学习的目的是为了了解物理知识在生活中的应用，并 分析 能够应用物理正确处理运动的现象。 学习风格 探究图像的求知欲 分析 物理图像考察综合知识的运用，涉及面广，要求高， 教材分析 难度大，综合分析思路强，可以帮助学生把很多知识串联 起来共同学习与巩固。 教学 内容 常见的图象有： v －t 图象，a－t 图象， F －t 图象， F－s 图象， F －a 图象等。 图象间的联系：加速度是联系 v －t 图 象与 F－t 图象的桥梁。 图象的应用 知识结构图 (1) 已知物体在一过程中所受的某个力随时间变化的图线， 要求 分析物体的运动情况。 (2) 已知物体在一运动过程中速度、加速度随时间变化的图线， 要求分析物体的受力情况。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan (3)通过图象对物体的受力与运动情况进行分析。 解题策略