原创大班科学教育马路上的数字教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 原创大班科学教育马路上的数字教案 大班科学马路上的数字教案，主题背景下的科学活动，数字与人们生活有什么关系呢？车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？本次教学活动，是幼师OK网小唐老师整理，给幼师借鉴，来看看吧  设计意图：  在现代社会生活中到处是数，处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？它们有什么用呢？孩子们对生活中的这些数字产生了探索的欲望。我们捕捉到了这个教育锲机，截取孩子关注到的数字为内容，并根据纲要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的科学活动《马路上的数字》。通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解马路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。提高幼儿用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题的能力。  活动重点：  知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。  活动难点：  根据马路上不同数字表示的不同含义进行分类。  活动目标：  1.知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。  2.感知数字在生活中的作用，体验数字与人们生活的密切联系。  活动准备：  1.请家人和幼儿一起调查、了解马路上有哪些数字，并讨论这些数字表示的含义。  2.PPT、音乐。  3.代表不同意义的数字卡片若干、六张文字卡片。  活动过程：  一、观看图片导入新课。  出示图片，幼儿观察图片上的数字。  看，这是谁的车？(教师的车的图片）  这是徐老师的车。（幼儿回答）  你是怎么知道这是徐老师的车？（引导幼儿观察图片上的数字。）  因为有车牌号码。（幼儿回答）  小结：哦，马路上有很多这样白色的丰田车，但是小朋友们能一眼认出徐老师的车，是因为车牌号码。每辆车都会有一个车牌号码，它就像车的身份证号码，用来区别不同的车辆。  过两天啊，就要放寒假了，徐老师想开着这辆车，带着我的宝宝去上海迪士尼旅游。这是徐老师第一次自己开车去那么远的地方，路上可能会遇到一些困难，小朋友愿不愿意帮助徐老师啊？  愿意！（幼儿回答）  那我们出发吧！（教师）  二、幼儿跟随老师“自驾去上海迪士尼旅游”，在旅途中遇到了一些困难，老师请求小朋友们的帮助。  1.十字路口的红绿灯图片。  徐老师开着车出了小区，来到了一个路口，碰到了红绿灯，我发现它是绿灯，表示可以通行。可是，在红绿灯的旁边有一些数字，就有点迷糊了，徐老师是一个对数字不太敏感的人。小朋友们能告诉我这些数字表示的是什么意思？  师幼互动找出答案。  小结：哦，现在我明白了，红绿灯旁边的数字表示的是时间，是以秒为单位的，数字越大，表示时间越长，数字越小，表示时间越短。（出示时间的文字卡片和相应的图片）  2.高速公路边限速的标志。  徐老师通过了这个红绿灯，接着往前开，过了高速公路的入口，我就看到了这个牌子，我发现这个牌子上有三个数字。那这三个数字表示的是什么意思呢？  师幼互动找出答案。  小结：哦，原来像公交车这样的客车最高速度是每小时90公里，货车的最高速度是每小时100公里。这个牌子上的数字表示的速度，为每小时的公里数，数字越大，表示速度越快，数字越小，表示速度越慢。超过规定的速度为超速。（出示速度的文字卡片和相应的图片）  3.高速公路上表示距离的标志。  我接着往上海开。这时，我看到了马路的横杆上有好多的牌子，上面有好多城市的名字和数字。这些又代表了什么意思呢？  师幼互动找出答案。  小结：哦，现在我知道了，这些数字表示的是距离，数字越大，说明距离越远，数字越小，说明距离越近。（出示距离的文字卡片和相应的图片）我距离上海还有那么远的距离，那我要抓紧时间开车了。  4.高速公路上表示桥梁长度的图片。  开着开着，我来到了这个地方，在路边有这样一个牌子，牌子上的数字表示的是什么意思呢？  师幼互动找出答案。  小结：哦，原来这个数字表示的是长度，在大桥和隧道的旁边会出现，数字越大，表示长度越长，数字越小，表示长度越短。（出示长度的文字卡片和相关图片）我开车通过了这个大桥，紧接着我驶离了高速公路，来到了马路上。  5.马路上限高杆的图片。  咦，发生了什么事情？（堵车的图片）  为什么会堵车？（出示卡车卡住的图片）  为什么这辆卡车会被卡住？  师幼互动找出答案。  小结：哦，现在我知道了。