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沪教版小学三年级上册数学教案 《数学课程标准》强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识 动身，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与利用 的过程。让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。一 起看看沪教版小学三年级上册数学教案!欢迎查阅! 沪教版小学三年级上册数学教案 1 【教学目标】 知识与能力 让学生在明白 “平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法， 认识除号，了解除法算式的写法和读法。 要求学生根据文意，运用所学的关于 “除法”的知识写出除法算 式，以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。 过程与方法 合作探究 情感与态度 让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中 掌握知识，促进学生能力的发展。 【课前准备】 学生：学具卡片。 教师：例 5 挂图。 【教学过程】 一、创境激趣。 这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考 考大家，你有没有信心应招儿? 第 1 页 二、合作探究。 1、要求学生自己动手用卡片摆 9÷3=3，然后同一小组里交流所得 。 2、把 12 个卡片平均分成 3 份，每份 4 个。摆出来，并列了算式 。 3、说出 6÷3=2 这个算式中各部分的名称。 4、练习： 同组有在一起讨论后，独立完成练习四的 7、8、9、10 题。 第 22 页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助。 三、总结。 沪教版小学三年级上册数学教案 2 教学目标： 1、在游公园的情境中，探究出 8 加几、7 加几、6 加几的计算方 法，并能灵活口算。 2、经历操作、讨论、交流，养成自主探究的能力和迁移推理的能 力，优化算法。 3、激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。 教学重点：能正确计算 8 加几、7 加几、6 加几，掌握口算方法。 教学难点：养成迁移推理的能力。 教学准备：每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练 习纸，8 加几、7 加几、6 加几的转盘各 3 个。 教学设计说明： 本小节的教学分两部分，一部分是 8、7、6 加几的口算，这部分 教学的关键是掌握口算方法，能灵活口算。在设计时，通过教学环节 逐层深入，让学生感受到 “多中求异，同中求优”。如，玩 “转转盘 ”游戏中体会到 “凑十法”的便捷，紧接着 “动动脑”中感受到依据 第 2 页 题目的不同选择灵活的方法优化口算方法。口算教学比较枯燥，在设 计时通过生动活泼的练习形式，激发口算的兴趣，同时熟练口算。 第二部分是 “用数学”，这部分的教学设计力求体现：①充分运 用情境图让学生学数学用数学;②引导学生仔细观察图意，体验相同的 问题，观察的角度不同，列式也会不同;③在经历解决实际问题的过程 中进一步体会搜集信息资料的手段。 教学过程： 一、 创设问题情境 小红出了一题考考你们：9+5= 重点突出“凑十法”想的过程。为什么把 5 分成 1 4? 今天的天气真好，小红和朋友一起去儿童公园玩，说说你看到了 什么。 (课件动态出示课本第 103 页买票的情境图，)。 你能提出了什么数学问题?(估计学生能提出一共有多少人买票?由 此引出式子 8+5=?) 二、 探究新知 (一)、例讲 8、7、6 加几 (初步感知计算方法) 1、教学 8+5。 (1)小组内讨论：怎样能够最快地知道得数。互相说一说，再把思 路写在答题卡上。有困难的可借助针剂药盒。 (教师参加小组讨论。) (2)学生汇报，口算方法可以多样，重点突出 “凑十法”，指名回 答。 8+5=13 为什么把 5 分成 2 3? 10 2 3 (3)小结： 刚才同学们想出了又快又好的方法算出了 8+5=13，老师真为你们 高兴，同学们真了不起!